小學(xué)四年級(jí)閱讀童話寓言道理的理解

1、主觀題主觀題（3）童話或寓言故事道理的理解童話或寓言故事道理的理解考點(diǎn)一：這個(gè)故事告訴了我們什么道理?？键c(diǎn)一：這個(gè)故事告訴了我們什么道理。答題格式：這個(gè)故事講了誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣，告訴我們什么道理。答題格式：這個(gè)故事講了誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣，告訴我們什么道理。1.1.直接獲取法。直接獲取法。有的文章直接點(diǎn)明故事所講的道理，這種文章只需要找出中心句加以概括就可以回答出來。1）文章題目直接點(diǎn)明題目直接點(diǎn)明。如《誠(chéng)實(shí)花》《漢字與凝聚力》，題

2、目已經(jīng)把文章的關(guān)鍵思想提取出來了。2）題目沒有寫出來，但是文章中有總結(jié)性的語(yǔ)句文章中有總結(jié)性的語(yǔ)句，需要讀者找出來。如：如：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵一天，字典公公家里發(fā)生了一聲爭(zhēng)吵，一群小伙伴爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開交。挑起這聲爭(zhēng)吵的是感嘆號(hào)。他得意洋洋地說：“我表示的感情最強(qiáng)烈，文章里數(shù)我最重要！”小問號(hào)首先不服氣，他尖著嗓子說：“哼，要是沒有我，怎么能引起讀者的思考？”這一下惹惱了小逗號(hào)：“是我把句子斷開，表示了句中的停頓，要不然，人們就得一口氣

3、讀下去。再說，要是沒有我，句子的意思也不明確呀！”省略號(hào)不慌不忙，但是聲音提得很高：“要不是我表示文中的省略，那語(yǔ)言該多羅嗦呀！”句號(hào)自認(rèn)為水平最高，不容分辯地說：“只有我才是文章的主角，沒有我作總結(jié)，話就得沒完沒了?！弊值涔浦沽诉@聲爭(zhēng)吵，他說：“孩子們，你們都很重要。少了哪一個(gè)，文章的意思都不能清楚明了。我希望你們都不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好我希望你們都不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。難

4、道這個(gè)道理你們還不懂嗎？”1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)爭(zhēng)吵的原因是。（1分）2.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（3分）3）有寫文章用選擇題的形式提問，認(rèn)真比較選項(xiàng)比較選項(xiàng)就能理解文章道理。2.2.抓取關(guān)鍵詞法。抓取關(guān)鍵詞法。雖然沒有直接說出來，但文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)透露了文章要說的道理。文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)往往暗示著道理。如：奇怪的花奇怪的花這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)怒吼著。一天早上，一個(gè)小女孩拿出一塊糖，她剛把糖紙剝下，“呼”的一聲，糖紙被刮上了天空，在天上

5、飛了一圈，打了幾個(gè)旋兒，最后被樹枝攔腰“抱”住了。冬天的太陽(yáng)照著光禿禿的樹枝，也照著那張五顏六色的糖紙，照得它發(fā)出奪目的光彩。一個(gè)人看見了，以為是嚴(yán)冬里開了一朵奇怪的花。于是，一傳十，十傳百，人們都爭(zhēng)相趕來仰著腦袋欣賞那朵奇怪的“花”。那張?zhí)羌埬?，還以為自己真的變成一朵花了。它站在高高的樹枝上，洋洋得意地俯視著樹下的人們。5.關(guān)鍵人物點(diǎn)明法。關(guān)鍵人物點(diǎn)明法。文章中幾個(gè)角色為了某件事爭(zhēng)論或者比賽時(shí)，最后會(huì)有一個(gè)角色出來說了一句話而結(jié)束了這

6、個(gè)爭(zhēng)論，這個(gè)角色說的話往往就是文章想告訴大家的道理。如下面文章中白楊樹說比一比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)，一開始得意的畫眉鳥就不唱歌了，說明畫眉鳥在貢獻(xiàn)方面比不上啄木鳥，那么長(zhǎng)得好看唱歌好聽也不能贏，告訴我們要關(guān)心對(duì)人類的貢獻(xiàn)而不是自身的美麗。畫眉和啄木鳥畫眉和啄木鳥茂密的森林，茫茫無邊，各種鳥兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫茂密的森林，茫茫無邊，各種鳥兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥眉、啄木鳥

7、…………這兒簡(jiǎn)直是鳥的王國(guó)。這兒簡(jiǎn)直是鳥的王國(guó)。在一株大楊樹上，畫眉遇到了啄木鳥。在一株大楊樹上，畫眉遇到了啄木鳥?！白哪绝B大姐，我們來比賽唱歌吧，好嗎？啄木鳥大姐，我們來比賽唱歌吧，好嗎？”畫眉那富有音樂節(jié)奏的優(yōu)美歌聲的確悅耳、動(dòng)聽。畫眉那富有音樂節(jié)奏的優(yōu)美歌聲的確悅耳、動(dòng)聽?！皩?duì)不起，我還要工作。再說，我也唱不好。對(duì)不起，我還要工作。再說，我也唱不好?！弊哪绝B說。啄木鳥說。“唱吧，友誼比賽嘛。唱吧，友誼比賽嘛?！碑嬅紦P(yáng)起漂亮的眉毛，

8、洋洋得意。畫眉揚(yáng)起漂亮的眉毛，洋洋得意。啄木鳥唱了一曲，果然比天才歌手畫眉差遠(yuǎn)了。啄木鳥唱了一曲，果然比天才歌手畫眉差遠(yuǎn)了?！拔覀?cè)賮肀日l(shuí)的衣服好看，行嗎？我們?cè)賮肀日l(shuí)的衣服好看，行嗎？”畫眉更加得意。啄木鳥的衣服不如她的美麗。畫眉更加得意。啄木鳥的衣服不如她的美麗?！拔覀?cè)賮肀荣愇覀冊(cè)賮肀荣悺薄边@時(shí)，一直在打盹的白楊樹睜開眼睛，粗聲粗氣地說：這時(shí)，一直在打盹的白楊樹睜開眼睛，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！你們還

9、是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！”畫眉嬌柔的聲音戛然而止。畫眉嬌柔的聲音戛然而止。1簡(jiǎn)要地概括這則寓言故事的主要內(nèi)容。最后誰(shuí)贏了？為什么？（簡(jiǎn)要地概括這則寓言故事的主要內(nèi)容。最后誰(shuí)贏了？為什么？（2分）分）6.6.繪制思路法繪制思路法。這種方法適用于有很多角色，而且主要圍繞一個(gè)問題發(fā)生故事的文章。方法是按照情節(jié)發(fā)展繪制思路圖，從中找到各個(gè)角色的關(guān)系。往往最后得出的問題答案就是文章的道理。如《誰(shuí)最偉大》。6.綜合法。綜合法。即結(jié)合以上方法，首先看