實施綠色生態(tài)教育,創(chuàng)建綠色高效課堂

1、《實施綠色生態(tài)教育，創(chuàng)建綠色高效課堂》綠色，代表著自然、生機、活力；綠色意味著健康、希望、幸福；“綠色”已不僅僅是一種生命的顏色，更是一種文化的體現(xiàn)，人文精神的象征。它運用于教育領(lǐng)域，則衍化為一種教育理念，一種藝術(shù)化的教育，一種將“人的智慧、才干和人對人的愛”統(tǒng)一的教育境界。實現(xiàn)綠色教育，創(chuàng)建綠色生態(tài)課堂，營造良好的教育環(huán)境，要求我們提供給學生順利成長所需的“生態(tài)和諧”的育人土壤，使課堂充滿綠色，生命的本色；綠色學生情感、智慧、人格成長

2、的陽光雨露，讓課堂成為師生生命的綠洲，給人以生機和希望。因此，加快新課程要從綠色教育開始，努力尋找生命成長與發(fā)展的軌跡，構(gòu)建一個輕松、愉快、活躍的學習環(huán)境，讓學生擁有綠色人生。一、綠色生態(tài)課堂的含義：綠色生態(tài)課堂是一種基于生命自主成長的生態(tài)化本色育人課堂，就是在自然、和諧、民主的綠色課堂環(huán)境中，學生在教師引導下，以高昂的熱情積極主動地參與到課堂教學活動中，自主地獲取知識，發(fā)展自己的過程，讓課堂充滿生命活力，讓師生共同成長。二、綠色生態(tài)課

3、堂的三大理念：1、以生為本，一切為了學生的發(fā)展。這是新課改的最高宗讓學生說、講；解放學生的手，搭建平臺讓學生寫、做；解放學生的腦，創(chuàng)設情境，讓學生思、疑。通過口、手、腦的解放，實現(xiàn)以教師為中心到以學生為中心的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)以教師為主體到以學生為主體的轉(zhuǎn)變。展示就是把學生自探過程中的所學、所悟、所感、所獲，以不同形式、不同方式表達出來，展示既能強化所學，又能拉升所學，更能互教互學，學生在展示中學習，在展示中發(fā)展，在展示中自信。（4）定量：每節(jié)

4、課目標明確、適當，不隨意延伸，這樣學生學有目標，幫有方向。每個學生在學習過程中都能收獲成功，收獲自信，提高學生學習的熱情。四、綠色生態(tài)課堂的五大版塊1、課前預習。捷克教育家夸美紐斯說過，一切后交的知識都要根據(jù)先交的知識，也就是理解新知識需要舊知識做基礎(chǔ)，學生在預習過程中邊讀書邊思考，他們會發(fā)現(xiàn)很多疑問，孩子們的求知欲是很強的，他在預習中發(fā)現(xiàn)問題，肯定要在課堂中進行解決，老師在課堂中適時引導、點撥，肯定會事半功倍，孩子們主動學習的積極性也