嬰幼兒童語(yǔ)言發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期

1、論：孩子語(yǔ)言的發(fā)展期論：孩子語(yǔ)言的發(fā)展期語(yǔ)言是多元智能中的基礎(chǔ)智能。人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、及各種思維活動(dòng)，語(yǔ)言是思維的直接體現(xiàn)。語(yǔ)言能力的好壞關(guān)乎幼兒其綜合能力的發(fā)展。越來(lái)越多的家長(zhǎng)高度重視孩子的語(yǔ)言能力，但是家長(zhǎng)朋友們是否了解如何幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言？準(zhǔn)確的把握孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的先期準(zhǔn)備！孩子的語(yǔ)言發(fā)展分為：語(yǔ)言準(zhǔn)備期孩子的語(yǔ)言發(fā)展分為：語(yǔ)言準(zhǔn)備期語(yǔ)言完備期語(yǔ)言完備期一、語(yǔ)言準(zhǔn)

2、備期：又稱語(yǔ)言的預(yù)備階段（1—3歲幼兒前期）。語(yǔ)言發(fā)育第一期——單詞句階段：從孩子出生第12個(gè)月到18個(gè)月之間。這個(gè)時(shí)期的幼兒往往會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯代替和表達(dá)完整句子所包涵的意義。會(huì)用手勢(shì)、表情等輔助表達(dá)自己的意愿。語(yǔ)言發(fā)育第二期——多詞句階段：從第18個(gè)月到第24個(gè)月之間。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的環(huán)境事物有了更深刻的理解認(rèn)識(shí)，孩子的詞匯量迅速增加。孩子運(yùn)用兩個(gè)或者三個(gè)不相關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)單詞匯代替表達(dá)完整句子的意思。外外，車車，意思是說(shuō)：推

3、小車去外面。語(yǔ)言發(fā)育第三期——簡(jiǎn)單句階段：24個(gè)月到36個(gè)月之間。這個(gè)期間的孩子詞匯量明顯增多，會(huì)運(yùn)用邏輯性教強(qiáng)，含有主語(yǔ)謂語(yǔ)的簡(jiǎn)單句子。二、語(yǔ)言完備期：又稱復(fù)合句的過(guò)渡階段（3—6歲幼兒）。這個(gè)時(shí)期的幼兒會(huì)運(yùn)用已經(jīng)掌握的詞匯表達(dá)自己意愿，簡(jiǎn)單描述內(nèi)心想法，發(fā)音正確，學(xué)會(huì)了組詞成句的規(guī)律。但是簡(jiǎn)單句仍然在生活中占有一定比例，隨著歲數(shù)的增加，簡(jiǎn)單句被越來(lái)越多的復(fù)合句所代替。在幼兒語(yǔ)言的發(fā)展中家長(zhǎng)要注意的幾個(gè)問(wèn)題在幼兒語(yǔ)言的發(fā)展中家長(zhǎng)要注意

4、的幾個(gè)問(wèn)題一、凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境。孩子語(yǔ)言積累的源泉是身邊接觸最多的人，所以家長(zhǎng)避免家中語(yǔ)言環(huán)境的復(fù)雜。比如家中照顧幼兒的小阿姨或許帶有方言，這很容易造成孩子發(fā)音不規(guī)范。這就是為什么帶有方言的父母的孩子不會(huì)講普通話的原因。所以孩子身邊的人盡量講普通話。二、不可重復(fù)孩子不正確的語(yǔ)言。有些孩子發(fā)音不正確，把老師讀成：“老西”把四讀成：“細(xì)”把走了讀成：“走的”。在這種情況下很多家長(zhǎng)覺(jué)得有趣而重復(fù)孩子的錯(cuò)誤讀法，這樣只能讓錯(cuò)誤的發(fā)音在孩子的腦

5、子里根深蒂固，不便于改正。三、不要用兒語(yǔ)和幼兒交談孩子的語(yǔ)言發(fā)展具有一定的階段性，不同時(shí)期的語(yǔ)言有相應(yīng)的特點(diǎn)，在相應(yīng)的時(shí)期里孩子會(huì)出現(xiàn)重疊詞如：“吃果果（吃蘋果）”“喝奶奶（喝奶）”這是因?yàn)楹⒆記](méi)有能力說(shuō)完整的句子。而家長(zhǎng)如果用此類兒語(yǔ)和幼兒進(jìn)行交談，只會(huì)讓這些重疊詞在幼兒的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中更持久的進(jìn)行下去！推薦給家長(zhǎng)的小游戲推薦給家長(zhǎng)的小游戲一、搶搶拍目標(biāo)：1、鍛煉幼兒說(shuō)出已掌握詞匯的名稱2、鍛煉幼兒反應(yīng)能力及小手控制力物品：蘋果、香蕉

6、、鴨梨、橘子、西瓜、葡萄等水果的圖片（或者根據(jù)幼兒已掌握的詞匯找相應(yīng)物品的圖片）充氣小手（按照人數(shù)）玩法：1、家長(zhǎng)說(shuō)出物品名稱，幼兒手拿充氣小手擊打相應(yīng)水果圖片2、幼兒說(shuō)出物品名稱，家長(zhǎng)手拿充氣小手擊打相應(yīng)水果圖片以此玩法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新詞匯的興趣，及反應(yīng)能力，提供口語(yǔ)練習(xí)的條件。也可以讓更多的家庭成員參與，加快幼兒擊打的反映速度，增進(jìn)親子關(guān)系。二、自創(chuàng)自編兒歌游戲目標(biāo)：1、鍛煉孩子觀察能力及想象力2、鍛煉孩子口語(yǔ)表達(dá)能力玩法：家長(zhǎng)根據(jù)幼