實(shí)驗(yàn) 用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度教案

1、11.4實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度★新課標(biāo)要求新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1、了解兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)和工作原理。2、會(huì)安裝并使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。3、理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理并測(cè)量瞬時(shí)速度。4、明確速度—時(shí)間圖象的意義，描點(diǎn)法畫圖象的方法，并畫出該實(shí)驗(yàn)中的速度—時(shí)間圖象。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)學(xué)生自己看打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的說(shuō)明書，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。2、通過(guò)對(duì)紙帶的處理過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會(huì)處

2、理問(wèn)題的方法，領(lǐng)悟如何間接測(cè)一些不能直接測(cè)量的物理量的方法。3、通過(guò)畫速度—時(shí)間圖象培養(yǎng)學(xué)生用圖象法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展中的作用。4、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中理性思維的重要，既要?jiǎng)邮?，更要?jiǎng)幽X。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、感覺(jué)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的巧妙設(shè)計(jì)思路，體會(huì)物理原理在解決實(shí)際問(wèn)題中的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。2、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的艱辛與喜悅，并樂(lè)于探索自然界的奧妙。3、培養(yǎng)學(xué)生

3、敢于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。★教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用。2、由紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。3、畫物體的速度—時(shí)間圖象。★教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)紙帶數(shù)據(jù)的處理。2、畫圖象的方法?！锝虒W(xué)方法教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并討論、交流學(xué)習(xí)成果?！锝虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）課前活動(dòng)（一）課前活動(dòng)教師活動(dòng)：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書明確實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)儀器。（二）進(jìn)行新（二）進(jìn)

4、行新課1、對(duì)“打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：教師布置學(xué)生對(duì)照儀器看說(shuō)明書，引導(dǎo)學(xué)生注意其重點(diǎn)部分學(xué)生活動(dòng)：觀察打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并閱讀其使用說(shuō)明書，明確兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)、各部分的名稱、工作原理及使用方法。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并引導(dǎo)學(xué)生思考：紙帶上的點(diǎn)與小車的位移和時(shí)間是如何對(duì)應(yīng)的，怎樣將紙帶上的點(diǎn)變成相關(guān)的數(shù)據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，打出幾條紙帶，討論怎樣獲取數(shù)據(jù)，并用列表格的形式把數(shù)據(jù)列出。教師活動(dòng)：

5、聆聽(tīng)學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：思考23頁(yè)的思考與談?wù)摚涸鯓痈鶕?jù)紙帶上的點(diǎn)跡計(jì)算紙帶的平均速度？如果紙帶上的點(diǎn)34、vt圖象與其畫法為了更直觀地反映物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們可以用vt圖象來(lái)表示速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。以速度v為縱軸，時(shí)間t為橫軸建立直角坐標(biāo)系，根據(jù)計(jì)算出的不同時(shí)刻對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度值，在坐標(biāo)系中描點(diǎn)，最后用平滑曲線把這些點(diǎn)連接起來(lái)就得到了一條能夠描述速度v與時(shí)間t關(guān)系的圖象。5、實(shí)驗(yàn)器材電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（或電火花計(jì)時(shí)器）及紙

6、帶、刻度尺、電源、導(dǎo)線等。6、注意事項(xiàng)（1）電源電壓要符合要求，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)使用10V以下的交流電源；電火花計(jì)時(shí)器要使用220V交流電源。（2）實(shí)驗(yàn)前要檢查打點(diǎn)的穩(wěn)定性和清晰程度，必要時(shí)要進(jìn)行調(diào)節(jié)或更換器材。（3）使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后再用手拉紙帶。（4）手拉紙帶時(shí)，速度應(yīng)快一些，以防點(diǎn)跡太密集。（四）實(shí)例探究（四）實(shí)例探究☆打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及應(yīng)用［例1］一同學(xué)在使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，紙帶上點(diǎn)不是圓點(diǎn)而

7、是一些短線，這可能的原因是（）A接在直流電源上B電源電壓不穩(wěn)C電源頻率不穩(wěn)D打點(diǎn)針壓得過(guò)緊解析：A接在直流電源上不會(huì)打點(diǎn)。A錯(cuò)。B打點(diǎn)與電壓是否穩(wěn)定無(wú)關(guān)，點(diǎn)痕重輕與電壓有關(guān)。B錯(cuò)。C頻率不同打的點(diǎn)仍為圓點(diǎn)。故C錯(cuò)。D打點(diǎn)針壓得過(guò)緊。針和紙接觸時(shí)間長(zhǎng)，打出一些短線。D正確。答案：D☆打點(diǎn)計(jì)時(shí)器直接測(cè)量的量打點(diǎn)計(jì)時(shí)器直接測(cè)量的量［例2］電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是（

8、）A時(shí)間間隔B位移C加速度D平均速度解析：從打下的紙帶上數(shù)一下點(diǎn)的個(gè)數(shù)就知道時(shí)間，因?yàn)閮蓚€(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s.故A選項(xiàng)正確。用刻度尺量一下任意兩個(gè)點(diǎn)間的距離，就知道了物體的位移。故B選項(xiàng)正確。從紙帶上不能直接得到加速度、平均速度，只可以間接計(jì)算。故C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：AB［例3］用接在50Hz交流電源上的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，測(cè)定小車速度，某次實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶，如下圖所示，從比較清晰的點(diǎn)起，每五個(gè)打印點(diǎn)取一個(gè)記數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)明0、l、2、