打點(diǎn)計(jì)時(shí)器教案

1、WemustnotliedowncryGodhelpus我們不能坐以待斃，等待上帝的救助1第四講第四講實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度【第一部分第一部分】知識(shí)點(diǎn)分布知識(shí)點(diǎn)分布1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用。（重點(diǎn)）2.由紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。（重點(diǎn)）3.畫物體的速度—時(shí)間圖象。（考點(diǎn)）4.對(duì)紙帶數(shù)據(jù)的處理。（難點(diǎn)）5.畫圖象的方法。（難點(diǎn)）【第二部分第二部分】高頻常考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高頻?？贾R(shí)點(diǎn)總結(jié)一、儀器一、儀器1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

2、的認(rèn)識(shí)2.工作原理(1)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的是直流電還是交流電其工作電壓為多少(2)我國(guó)交流電的頻率為50Hz使用這種電源時(shí)每隔多長(zhǎng)時(shí)間打一個(gè)點(diǎn)即相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔是多少(3)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶可以記錄某段時(shí)間內(nèi)的位移能不能記錄時(shí)間(4)說(shuō)出電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造工作原理如圖1—4—1所示。(5)復(fù)寫紙放在紙帶上邊還是下邊(6)解釋電火花計(jì)時(shí)器的工作原理如圖1—4—2所示它與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相比哪一種誤差小原因是什么Wemustno

3、tliedowncryGodhelpus我們不能坐以待斃，等待上帝的救助32.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，當(dāng)電源頻率為50Hz時(shí)，振針每隔0.02s在紙帶上打一個(gè)點(diǎn)，現(xiàn)在用此打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定物體的速度，當(dāng)電源的頻率低于50Hz時(shí)，數(shù)據(jù)計(jì)算仍然是按照每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn)來(lái)處理的則測(cè)出的速度數(shù)值與物體的實(shí)際速度相比，是偏大還是偏小為什么解析：當(dāng)電源頻率低于50Hz時(shí)，實(shí)驗(yàn)中實(shí)際時(shí)間間隔大于0.02s，數(shù)值計(jì)算時(shí)如按照實(shí)際時(shí)間

4、間隔，得到實(shí)際速度，若實(shí)驗(yàn)時(shí)仍用0.02s作為時(shí)間間隔來(lái)計(jì)算，實(shí)驗(yàn)數(shù)值比物體的實(shí)際速度偏大點(diǎn)評(píng)：有關(guān)實(shí)驗(yàn)誤差的分析對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，突破方法是根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分析，同學(xué)們應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)，理解3.用同一底片對(duì)著小球運(yùn)動(dòng)的路徑每隔0.1s拍一次照，得到的照片如圖1－4－4所示求小球的平均速度圖1－4－4解析：根據(jù)題意，小球從1cm到6cm位置，位移s＝5cm，所用時(shí)間t＝0.3s，平均速度v＝s／t＝0.17m／s點(diǎn)評(píng)：本題初看是一新情景的題

5、，經(jīng)分析可看出本題的做法與利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的方法一致題目不難，學(xué)生能很快求出平均速度所以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力是非常重要的4.如圖1－4－5所示，是一條利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，0、1、2、3、4、5、6是七個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出，各計(jì)數(shù)點(diǎn)到0的距離如圖所示求出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度并畫出速度一時(shí)間圖線解析:(1)1點(diǎn)是0、2間的中間時(shí)刻，求出0、2間的平均速度即可認(rèn)為是1點(diǎn)的瞬時(shí)速度，同理2、3、4