噪聲的危害和控制

1、1第一章第一章聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象（人教版）第四節(jié)第四節(jié)噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解噪聲的來源和危害。2、知道防治噪聲的途徑。過程與方法：通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)了解噪聲的來源和危害。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)知道防治噪聲的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與

2、手段探究講授討論板書與PPT結(jié)合五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程《一》、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：前面幾節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)。一般聲音可以分為兩類，一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音，叫做樂音；另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我們把它叫做噪聲。接下來我將播放幾段視頻，同學(xué)們說說哪些聲音是噪聲？播放視頻（播放視頻（PPTPPT）（1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲；(2）在音樂廳聽音樂；（3）入睡時(shí)有人放聲歌唱；生：

3、生：（1）、（3）是噪聲，（2）是樂音。師：對(duì)，但我們都知道（2）、（3）都為歌聲，那為什么一個(gè)為樂音、一個(gè)是噪聲呢？我們應(yīng)如何界定噪聲？我們今天就來學(xué)習(xí)第四節(jié)的內(nèi)容，噪聲的危害和控制。（板書）（板書）《二》、進(jìn)入新課、進(jìn)入新課【學(xué)點(diǎn)一】噪聲的來源（板書）噪聲的來源（板書）3（1）有利于學(xué)習(xí)的教室里的聲音；（2）人與人之間的正常交談聲；（3）嘈雜的馬路上的聲音；（4）噴氣式飛機(jī)起飛的聲音。生：生：（1）40分貝，（2）60分貝，（3）9

4、0分貝，（4）140分貝。師：師：噪聲可以說是無處不在在我們工作學(xué)習(xí)生活中都可以發(fā)現(xiàn)所以說噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸?duì)的問題，那噪聲對(duì)我們有沒有危害呢那它又對(duì)我們有哪些危害呢？同學(xué)們先討論一下.(兩分鐘兩分鐘)生:影響休息危害省體健康……師：師：很好同學(xué)們都能想到噪聲與我們生活深密切相關(guān)的一些危害總的來說噪聲的危害大約有三類：心理效應(yīng)、生理效應(yīng)和物理效應(yīng)（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中、妨礙休息舉例：第二次世界大戰(zhàn)期間，法西斯曾用尖銳的噪

5、聲來折磨被俘人員，使他們精神錯(cuò)亂以獲取口供。（2）生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。舉例：20世紀(jì)50年代，西班牙曾經(jīng)有80個(gè)人自愿做噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲作用的試驗(yàn)對(duì)象，結(jié)果有28人死亡，其余都得了嚴(yán)重的麻痹癥。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物舉例：曾有一架飛機(jī)，在60米底空只以每小時(shí)1100千米的速度飛行時(shí)，使地面一座樓房遭到破壞。所以保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，