化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（選修4）

1、1化學(xué)基化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)識(shí)過(guò)關(guān)化學(xué)化學(xué)選修4《化學(xué)反化學(xué)反應(yīng)原理原理》第一版前言第一版前言經(jīng)過(guò)編者近兩個(gè)月的努力，《化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)》的前期工作已經(jīng)取得了階段性成果。目前已經(jīng)完成的有必修1、必修2以及選修1第一、第二章的內(nèi)容，預(yù)計(jì)余下的工作也會(huì)在今年年末完成。身為一名工作在一線的高中化學(xué)教師，編者為自己能夠成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸，同時(shí)，也感到壓力空前。編者思考最多的是，在當(dāng)前這個(gè)改革的大背景下，作為一名普通的教師能夠做些什么

2、來(lái)為改革添一把柴。這份《化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)》既是編者從事高中化學(xué)教學(xué)一年多以來(lái)的全面總結(jié)，也是獻(xiàn)給改革的一份薄禮。面對(duì)如今各大書(shū)店里琳瑯滿(mǎn)目的各種教學(xué)輔導(dǎo)資料，為什么編者還要再編一本，這本書(shū)究竟有何不同，編者又希望它能夠起到哪些作用，在下面給予說(shuō)明。首先是為什么要編這本書(shū)？與市面上的各種輔導(dǎo)資料比起來(lái)，本書(shū)的最大特點(diǎn)就是起點(diǎn)極低。相較于各種資料以“拔尖”作為第一目的的編寫(xiě)思路不同的是，這本書(shū)的編寫(xiě)對(duì)象主要是面向基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生或者只是希望通

3、過(guò)化學(xué)畢業(yè)會(huì)考的文科生。實(shí)際上在新課程的理念下，教育應(yīng)該逐漸走出傳統(tǒng)的以人才選拔為目的精英教育的怪圈，而走向以普及科學(xué)文化素養(yǎng)、讓所有受教育者都能夠在學(xué)科上有所發(fā)展為目的的普及教育。事實(shí)上，能夠成為頂尖人才的始終是少數(shù)，而在我們當(dāng)前教育資源分配還很不均衡的現(xiàn)實(shí)下，在某些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育的低質(zhì)量還是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。編者希望能夠?yàn)榻虒W(xué)落后的地區(qū)的學(xué)生、學(xué)習(xí)化學(xué)有困難的學(xué)生提供一份專(zhuān)門(mén)針對(duì)他們編寫(xiě)的教輔書(shū)。這本書(shū)的作用在編者看來(lái)有如下

4、幾個(gè)方面：第一，它可以作為學(xué)生課前課后自學(xué)的方案。本書(shū)的大部分內(nèi)容都是書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，有相當(dāng)多的考查點(diǎn)都是可以通過(guò)閱讀教科書(shū)直接找到答案的。這樣的編寫(xiě)其實(shí)也是希望訓(xùn)練基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生閱讀書(shū)本的能力。相當(dāng)多的學(xué)困生實(shí)際上在閱讀方面是有嚴(yán)重缺陷的，他們之所以學(xué)習(xí)有3__________________________________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________3.什么是發(fā)生反應(yīng)的必要條件？發(fā)生反應(yīng)的充分條件是什么呢？為什么說(shuō)“有效碰撞”是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的充要條件？______________________________________________________________________________________________________

6、______________________________________________________4.從化學(xué)鍵的角度解釋氫氣在氧氣中燃燒放熱這個(gè)反應(yīng)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、________________5.讀圖1，這個(gè)反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)？你判斷的依據(jù)是什么？你能解釋為什么我們燒木炭取暖，首先要點(diǎn)著（給它提供能量）嗎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、______________6.讀圖1，如果反應(yīng)物的E1增大，說(shuō)明反應(yīng)越容易還是越困難？對(duì)反應(yīng)熱有影響嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.活化能的大

9、小是通過(guò)計(jì)算還是測(cè)量獲得的？主要的獲得手段是什么？______________________________________________________________________________8.有哪些讓粒子活化的方法？______________________________________________________________________________9.你覺(jué)得在你的學(xué)習(xí)中，有哪些方法可以促進(jìn)你的學(xué)習(xí)

10、？它們也可以算是把你“激活”的辦法。______________________________________________________________________________10.化學(xué)家們提出了完整的活化能理論了嗎？這對(duì)你學(xué)習(xí)化學(xué)有什么啟示？______________________________________________________________________________11.什么是催化劑？它在