化學(xué)通案4-6單元

1、課題41原子的構(gòu)成課型新授課課時(shí)1課時(shí)知識(shí)與技能1、了解原子是有質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。2、初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。過(guò)程與方法原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)難以直接看到，通過(guò)形象化的比喻，發(fā)揮充分的想象，在頭腦中建立一個(gè)原子模型，從而培養(yǎng)想象能力和分析能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、認(rèn)識(shí)世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性，逐步樹(shù)立量變引起質(zhì)變的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。2、閱讀我國(guó)科學(xué)家為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出卓越貢獻(xiàn)的資料，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的

2、熱情。重難點(diǎn)原子的構(gòu)成學(xué)法指導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)教具、學(xué)具多媒體通案?jìng)€(gè)案導(dǎo)課：由原子彈爆炸資料引入新課。原子彈的爆炸為什么能產(chǎn)生如此大的能量？要想知道這個(gè)問(wèn)題，首先要清楚原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，新授：一、原子的構(gòu)成（小組活動(dòng)）以小組為單位分別對(duì)原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想，并互相交流各自的想法。（引導(dǎo)探究）用多媒體展示原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)。（活動(dòng)探究）同學(xué)們以小組為單位，閱讀教科書(shū)70頁(yè)表41、42，思考你從中能獲得哪些信息？（歸納總結(jié)）原子大多是由質(zhì)子、中子和電

3、子構(gòu)成；原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成；在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，不一定等于中子數(shù)。原子的質(zhì)量主要集中在原子核上原子是不顯電性的，因?yàn)椤璠總結(jié)強(qiáng)調(diào)]由教師幫助大家總結(jié)出有關(guān)原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)等量關(guān)系，用多媒體大屏幕展示出來(lái)：核電荷數(shù)（原子核所帶的電荷數(shù)）=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)二、相對(duì)原子[引入]大家可以看到原子的質(zhì)量特別小，這樣使用起來(lái)很不方便，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？自學(xué)教科書(shū)71頁(yè)相對(duì)原子質(zhì)量?jī)?nèi)容。[交流討論]引入相對(duì)原子質(zhì)量，與

4、原子的實(shí)際質(zhì)量一樣嗎？[投影展示]相對(duì)原子質(zhì)量的定義及與實(shí)際質(zhì)量的關(guān)系。[簡(jiǎn)介]結(jié)合教科書(shū)，向?qū)W生介紹張青蓮教授對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定所作出的貢獻(xiàn)。[課堂小結(jié)]由不同程度的學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。課堂檢測(cè)1、以相對(duì)原子質(zhì)量為12的碳原子為例說(shuō)明：（1）構(gòu)成原子的粒子有哪幾種？（2）以上各種粒子是怎樣構(gòu)成原子的？（3）為什么整個(gè)原子不顯電性？2、在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上：（1）化

5、學(xué)變化中的最小粒子是。（2）能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的粒子是。（3）帶正電荷的粒子是。（4）不顯電性的粒子是。（5）決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是。（6）在同一個(gè)原子中數(shù)目相等的粒子主要是。（7）質(zhì)量最小的粒子是。答案：略。教學(xué)反思思課題43離子課型新授課課時(shí)2課時(shí)（第1課時(shí)）知識(shí)與技能1、初步了解核外電子是分層排步的。2、了解離子形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。過(guò)程與方法1、通過(guò)想象、猜想探究證明歸納原子核外電子的排布，培養(yǎng)空間想

6、象力。2、觀(guān)察118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)圖，歸納小結(jié)原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)比歸納能力。3、探究分析氯化鈉的形成過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)對(duì)微觀(guān)世界學(xué)習(xí)的興趣，喚起對(duì)科學(xué)的好奇與向往。重難點(diǎn)離子的形成學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、討論交流、探究活動(dòng)講述等教具、學(xué)具教學(xué)掛圖、相關(guān)資料通案?jìng)€(gè)案[導(dǎo)入新課]教師朗讀科普小論文《漫游原子世界》，讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到內(nèi)容在紙上畫(huà)出原子的構(gòu)成。[進(jìn)行新課]一、核

7、外電子排布（提出問(wèn)題）：在100多種元素的原子中，只有氫原子核外是一個(gè)電子，運(yùn)動(dòng)情況比較簡(jiǎn)單，其他原子核外都有多個(gè)電子，這些電子在原子核外是如何運(yùn)動(dòng)的呢？有沒(méi)有什么規(guī)律呢？（小組活動(dòng)）：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相討論自己的猜想。各組分別作出猜想后，為自己的猜想尋找證據(jù)。（可以閱讀教科書(shū)78頁(yè)內(nèi)容，或查閱有關(guān)資料。）各小組分別派出代表，用語(yǔ)言闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。）（歸納結(jié)論）：（1）在多電子的原子中，電子是分層排布的；（2）電子層由原子核向外

8、依次是：一、二、三、四、五、六、七。離核的距離：最近最遠(yuǎn)（啟發(fā)引入）：當(dāng)我們知道了核外電子的分層排布情況，我們就可以畫(huà)出一種示意圖來(lái)表示原子的結(jié)構(gòu)了，（講邊畫(huà)鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖）講解小圈、小圈內(nèi)數(shù)字、弧線(xiàn)、弧線(xiàn)上數(shù)字含義。（展示掛圖）：在黑板前出示118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察后互相交流討論，從中可以得出哪些信息？歸納小結(jié)：（3）第一層上最多可以排2個(gè)電子；（4）作為最外層不能超過(guò)8個(gè)電子；（5）金屬元素：最外層一般少于4