人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題,很全面很實(shí)用!

1、1人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷一、一、看拼音，寫(xiě)漢字?？雌匆?，寫(xiě)漢字。（3分）分）wūynchōnɡchōnɡzzbnbnlǚlǚyyllbibisnɡsnɡbiānbiānxiěxiě（）（）（）（）（）（）二、二、（用（用“√”“√”選擇正確的讀音）選擇正確的讀音）。（4分）分）酵母（酵母（xiojio）水滸傳（水滸傳（xǔhǔ）美差（美差（chāchāi）綠林好漢（綠林好漢（llǜ）掠過(guò)（掠

2、過(guò)（luōl）目的地（目的地（dd）娛樂(lè)（娛樂(lè)（yy）情不自禁（情不自禁（jīnjn）三、辨別形近字，并組詞三、辨別形近字，并組詞（4分）分）懼（懼（）謄（謄（）檐（檐（）婪（婪（）俱（俱（）譽(yù)（譽(yù)（）瞻（瞻（）焚（焚（）四、找出錯(cuò)別字畫(huà)上四、找出錯(cuò)別字畫(huà)上“”，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。（，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）分）1、我會(huì)豪不猶預(yù)地回答：、我會(huì)豪不猶預(yù)地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)。我會(huì)選擇一本書(shū)?！保ǎǎǎ?、同學(xué)們應(yīng)該真惜時(shí)間，尊守紀(jì)

3、律。、同學(xué)們應(yīng)該真惜時(shí)間，尊守紀(jì)律。（）（）（）五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）分）（）心（）心（）血）血流（流（）溢（）溢（）（）（）（）一律）一律牽（牽（）掛（）掛（）（）（）（）不忘）不忘（）（）（）吞棗）吞棗六、選詞填空。（六、選詞填空。（3分）分）鼓勵(lì)鼓勵(lì)激勵(lì)激勵(lì)繼續(xù)繼續(xù)陸續(xù)陸續(xù)1、爸爸（、爸爸（）我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光。）我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光。2、他的英勇事跡永遠(yuǎn)（、他的英勇事跡永遠(yuǎn)（

4、）著我們前進(jìn)。）著我們前進(jìn)。3、同學(xué)們（、同學(xué)們（）來(lái)到操場(chǎng)上，等待文藝晚會(huì)的開(kāi)始。）來(lái)到操場(chǎng)上，等待文藝晚會(huì)的開(kāi)始。4、站累了，我就換條腿（、站累了，我就換條腿（）讀書(shū)。）讀書(shū)。光輝光輝光亮光亮光彩光彩5、一剎那，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的（、一剎那，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的（）。）。6、太陽(yáng)的（、太陽(yáng)的（）給黑云鑲了一道光亮的金邊。）給黑云鑲了一道光亮的金邊。七、先把下面的句子補(bǔ)充完整，然后再寫(xiě)一句你從課外學(xué)來(lái)的有關(guān)讀書(shū)的句子。（七、

5、先把下面的句子補(bǔ)充完整，然后再寫(xiě)一句你從課外學(xué)來(lái)的有關(guān)讀書(shū)的句子。（6分）分）1、一日無(wú)書(shū)，、一日無(wú)書(shū)，。（）2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，、讀書(shū)破萬(wàn)卷，。（）3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，、黑發(fā)不知勤學(xué)早，。（）4、讀書(shū)有三到，、讀書(shū)有三到，。（）5、書(shū)猶藥也，、書(shū)猶藥也，。（）（）八、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（八、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（）。（1分）分）A、竊取、竊取娛樂(lè)娛樂(lè)津津有味津津有味滾呱爛熟滾呱爛熟B、踮腳、踮腳背誦背誦浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩流光溢彩

6、流光溢彩C、俱怕、俱怕偏輯偏輯不言而愉不言而愉牽腸掛肚牽腸掛肚34、不改變意思，將句中加點(diǎn)的字換成另外一個(gè)。、不改變意思，將句中加點(diǎn)的字換成另外一個(gè)。（1分）分）（1）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。）有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。（）（2）那時(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。）那時(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。（）5、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用自己的話(huà)語(yǔ)加以概括。、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用自己的話(huà)語(yǔ)加以概括。（2分）

7、分）1__________________________2_________________________6、寫(xiě)法感悟。、寫(xiě)法感悟。（3分）分）這兩段文字，第一段突出一個(gè)這兩段文字，第一段突出一個(gè)“_______”字，側(cè)重寫(xiě)人物的字，側(cè)重寫(xiě)人物的__________，讓讀者可以感受到作者，讓讀者可以感受到作者_(dá)__________的心情；第二段突出一個(gè)的心情；第二段突出一個(gè)“裝”字，著重寫(xiě)人物的字，著重寫(xiě)人物的________和__

8、_____，使讀者從中體會(huì)，使讀者從中體會(huì)到了作者到了作者_(dá)_________的心情。的心情。7、用來(lái)描繪人們熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，你想到了哪些？（至少寫(xiě)出四個(gè)）、用來(lái)描繪人們熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，你想到了哪些？（至少寫(xiě)出四個(gè)）（2分）分）__________________________________________________________________（二）老師的用意（二）老師的用意春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師

9、。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[做作]了一部樂(lè)曲，名叫了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ菝魈?，我?guī)闳グ輀訪(fǎng)仿]他，你一定會(huì)有收獲他，你一定會(huì)有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：

10、第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。吧。十天以后，我再來(lái)接你。”成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴師。他累（）琴師。他累（）氣喘吁吁，心情煩）氣喘吁吁，心情煩[躁燥]（）坐在海灘上。前面是一望無(wú)際（）坐在海灘上。前面是一望無(wú)際（）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出）大海

11、，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（）“嘩嘩嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)（聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)（）歡呼起來(lái)。他）歡呼起來(lái)。他[忽然忽然果然果然居然居然]明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生十天后，成連先生[忽然忽然果然果然居然居然]來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連

12、連[夸獎(jiǎng)夸耀夸耀]說(shuō)：說(shuō)：“好，好，好極了！好，好，好極了！1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）分）2、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?，注意正確喲！（3分）分）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）分）高聳入云：高聳入云：________________________________________扣人心弦：

13、扣人心弦：________________________________________4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問(wèn)題。、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問(wèn)題。（2分）分）（1）成連先生所說(shuō)的）成連先生所說(shuō)的“老師老師”是________________________（2）“老師的用意老師的用意”是_________________________________。5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請(qǐng)任選一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)）、讀了短文，你從中得到的

14、收獲是什么？（請(qǐng)任選一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)）（1分）分）________________________________________________________________十三、習(xí)作。十三、習(xí)作。（30分）分）你是什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的，怎么讀書(shū)，讀了哪些書(shū)？從書(shū)中有什么收獲？有什么讀書(shū)方法？選自你是什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的，怎么讀書(shū)，讀了哪些書(shū)？從書(shū)中有什么收獲？有什么讀書(shū)方法？選自己體會(huì)深的地方寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語(yǔ)