《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》七步教學(xué)教案

1、《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》七步教學(xué)教案西彭二小劉玲【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失。2、空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。過程與方法：1、根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯。2、研究哪種保溫方法保溫效果較好。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)設(shè)計(jì)研究保溫杯的興趣，能不斷進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動(dòng)過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動(dòng)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料

2、杯；熱水、溫度計(jì)；，配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊（5分鐘）我們把不同的材料根據(jù)傳熱的快慢不同分為幾類？請(qǐng)用身邊的材料舉例說一說。二、明確目標(biāo)（2分鐘）1、根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯。2、研究哪種保溫方法保溫效果較好。三、嘗試自學(xué)（10分鐘）：哪種杯中的水會(huì)涼得慢一些1、同學(xué)們都知道口渴了需要喝水，喝水需要杯子。那么杯子都有用什么材料制作的呢？（學(xué)生思考并舉例）2同學(xué)們都非常好，能夠舉出這么多的例子，那

3、么今天老師只帶來了三種材料的杯子。出示：塑料杯、陶瓷杯、不銹鋼杯3、先說說你們?cè)谏钪械归_水的時(shí)候，用這些不同的杯子都有什么不同的區(qū)別？（學(xué)生介紹鐵杯比較燙等）4、如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺得哪個(gè)杯子中熱水會(huì)涼得慢一些？5、這說明了什么呢？為什么不銹鋼會(huì)比較燙呢（學(xué)生思考分析、猜測(cè)）？如何證明你們的觀點(diǎn)？6、出示：溫度計(jì)、燒杯（回顧溫度計(jì)和燒杯的使用方法）（溫度計(jì)：平視，讀數(shù)時(shí)不離開測(cè)量物體，不能碰到容器內(nèi)壁。）7、

4、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)：用手捂住杯壁，不同材料的杯壁上有什么不同的感覺？什么原因引起的？8、學(xué)生交流分析匯報(bào)。9、小結(jié)：熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。閱讀資料庫中的有關(guān)資料四、嘗試練習(xí)（5分鐘）：討論怎樣使杯中的水涼得慢一些（不銹鋼杯）1、你們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。3、小組交流，展示匯報(bào)保溫效果實(shí)驗(yàn)記錄表開始溫度5分鐘后溫度降溫多少無蓋

5、有蓋無蓋用布包裹有蓋用布包裹有蓋鑲嵌泡沫中（應(yīng)保證學(xué)生在活動(dòng)中有充分的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)前，教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論明確實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：哪些變量必須保持相同，如倒入杯內(nèi)的水量和溫度；什么時(shí)候測(cè)水溫；至少需要幾個(gè)溫度計(jì)；溫度計(jì)的原始溫度是不相同等相關(guān)因素。）五、教師精講（5分鐘）：做一個(gè)保溫杯1、利用提供的材料，小組討論制作保溫杯的方法。2、交流各組制作保溫杯的方法，并討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯報(bào)哪種保溫方法最

6、為有效。5、小組討論6、全班交流：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。7、小結(jié)：保溫杯只能減緩物體溫度的變化，而不能保持物體原來的溫度不變。六、強(qiáng)化練習(xí)（10分鐘）(一）、思考冬天為什么鐵摸上去比木頭冷？夏天正相反。(二）、保藏冰塊比賽1、選擇合適的材料制作一個(gè)保溫杯，杯外的包裝厚度不得超過3厘米。2、進(jìn)行保藏冰塊的比賽，看看哪組的保溫效果最好。3、要求美觀有創(chuàng)意。七、師生小結(jié)（3分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你今天有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：2.8設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯熱