《分數(shù)的意義》觀評課

1、《分數(shù)的意義分數(shù)的意義》觀評課觀評課學習數(shù)學實質(zhì)上就是“做數(shù)學”。劉老師給學生提供了豐富的學習資料，讓學生采用不同形式和方法“做分數(shù)”，很自然地使學生體驗、感受分數(shù)形成的過程。分數(shù)意義的探索完全在學生自己實踐、合作、思考下獲得。學生“學習的主人”色彩體現(xiàn)的淋漓盡致。讓學生充分的交流，適時的抽象、歸納、概括、引導、總結(jié)，在讓學生充分展示自我的同時，教師很恰當?shù)伢w現(xiàn)了自己指導者在教學過程中的作用。師生之間的互動，理解和掌握了分數(shù)的意義?？v觀

2、《分數(shù)的意義》這節(jié)課，劉璐老師一切教學的組織形式都是為了學生的知識發(fā)展學生的技能，其立足點是學生和教材本質(zhì)內(nèi)容的把握即良好的教學首先從學生這一方面要建立在學生已有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平上抓住這節(jié)課的本質(zhì)內(nèi)容圍繞著這個本質(zhì)則可適度擴充發(fā)展修飾。分數(shù)的意義，設計的很巧妙緊扣教學重點思路很清晰教學效果顯著且教學預設充分。分數(shù)的意義，強調(diào)整體與部分的關系但由于學生的認知水平而側(cè)重點從一些物體到一個整體即單位“1“深刻理解誰是誰的幾分之幾.在教

3、學和練習中難度適中。根據(jù)所學知識的特點和學生的認知特點，在教學新知識時，引導學生動手、分一分，涂一涂，從分、涂的過程中形成分數(shù)的表象，然后，讓學生表述過程和表示分數(shù)的部分，通過這樣的方式使學生進一步明確分數(shù)的意義。這節(jié)課中，學生對于單位“1”的理解是一個難點，劉老師大膽放手讓學生通過動手和舉例來理解，在歸納后概括出單位“1”這個概念強調(diào)表示的是一個整體。為了讓學生能更加深刻地理解這一概念，劉老師通過糖塊圖《分數(shù)的意義》課后反思它屬于“數(shù)

4、與代數(shù)”學習領域，是一節(jié)概念教學課。通過執(zhí)教本節(jié)課，我有以下思考。一、大膽放手，自主探究為主要教學方法。第一環(huán)節(jié)，理解單位“1”，感知分數(shù)意義在整個教學設計中首先讓每個學生在老師提供的練習紙上的4幅圖中有一個物體和一些物體的圖形，分別表示出14，可以涂一涂，圈一圈，之后展示學生是如何表示14的，讓學生在相互傾聽、相互補充的過程中，不斷豐富自己對分數(shù)的直觀感受。然后對這四幅圖進行分類：一個物體的和一些物體的，把他們看成一個整體，從而產(chǎn)生一

5、個新的概念：單位“1”，讓學生在這四幅圖中找出把誰看作單位“1”，生活中我們還可以把什么看作單位“1”讓學生舉例，讓學生結(jié)合實際找單位“1”，體會生活中的單位“1”。在這整個環(huán)節(jié)中，學生在動手操作、動腦思考、動口說理的過程中全面理解了單位“1”的含義。單位“1”不僅可以是一個物體，還可以是許多物體組成的一個整體。這部分內(nèi)容，我都充分體現(xiàn)以學生為本的教學理念，在學生獲取新知的過程中，大膽放手，引導學生自主探索，突出知識的形成過程，環(huán)環(huán)相扣