a4--3.2光的反射

1、榮成榮成3535中學初中學初三年級年級物理物理學科教案、學案一體化設計學科教案、學案一體化設計課型新授課題3.2光的反射光的反射課時1執(zhí)筆教師宋明建設計時間201010教學目標1、知識與技能：認識光反射的定律，了解法線、入射角和反射角的含義；理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性；了解鏡面反射、漫反射；學會畫簡單的光路圖。2、過程與方法：經(jīng)歷探究“光反射的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關(guān)系，測量反射角和入射角的大小，總結(jié)探究

2、的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動的體驗。教法設計光的反射定律：通過猜想、自主實驗探究、合作交流得出。鏡面反射、漫反射：通過作圖、對比、教師點撥、學生交流得出。光反射時光路的可逆性：用做游戲方法帶動學生自主學習。學法設計自主學習、實驗探究、合作交流貫穿課堂始終教學程序設計教材處理設計師生活動設計實驗導入，出示目標實驗導入，出示目標（2min）自主、合作、探究學自主、合作、探究學習（習（33min）(一)、認識名稱：、認識名稱：（4min）(

3、二)、提出猜想：、提出猜想：（3min）一、認識光的反射現(xiàn)象：一、認識光的反射現(xiàn)象：用激光燈在自制演示箱中演示光沿直線傳播，你有辦法改變光的傳播方向嗎？用激光燈射向自制光反射箱，觀察光路發(fā)生改變了。引入生活事例：同學們能看到我是因為什么原因？二、經(jīng)驗猜想，自主學習：二、經(jīng)驗猜想，自主學習：（學案）根據(jù)生活經(jīng)驗猜想并畫出反射光的大體方向從而引出：（學案）自主學習課本58頁法線、入射光線、反射光線、入射角、反射角，并把這五要素標在自己畫的圖

4、上。對照實驗器材引導學生認識名稱并進行猜想：三線兩角可能有什么關(guān)系？猜想：（板書）1、反射角和入射角有什么關(guān)系？2、反射光線、入射光線和法線的位置有怎么樣的關(guān)系？學生：分析回答教師：演示操作，激趣引出這就是光的反射現(xiàn)象同時舉個例子拉近與生活的距離.學生：自學教師：用光的反射演示器考查學生自學情況。加深對兩角的理解，并為猜想提供依據(jù)。教師：提出猜想的方向。學生：思路開闊，大膽猜想。教師：引入探究內(nèi)容學生：根據(jù)已看到的現(xiàn)象猜想未看到現(xiàn)象O表

5、示入射點表示鏡面教學程序設計教材處理設計師生活動設計(四)、光反射時光路的、光反射時光路的可逆性（可逆性（3min）探究二、光路可逆：探究二、光路可逆：利用屏幕上的圖讓學生逆向思考。猜猜：兩位同學通過鏡子能不能看到對方的眼睛，這是為什么？介紹光路可逆（板書）學生：小組代表發(fā)言教師：重點點撥(五)、鞏固應用、鞏固應用（4min）四、鞏固練習：四、鞏固練習：（學案）1、太陽光與鏡面的成30。入射時，反射角是；2、當太陽光射向物體表面時會發(fā)生

6、反射，請做出下圖中入射光線的反射光線，并標明反射角的度數(shù)。（如圖1）3、畫出入射光線，并標出入射角。（如圖2）4、（多選題）：我們平時能看到下列現(xiàn)象，與光的反射有關(guān)的是（）A、看見屏幕上的字；B、太陽下樹的影子C、鏡子反光D、看見太陽學生：小組代表發(fā)言教師：重點點撥(六)、鏡面反射、漫反、鏡面反射、漫反射(4min)自學：自學：鏡面反射和漫反射鏡面反射和漫反射通過對練習的第4題AC的分析，引出都是光的反射現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)不同的情況，教