2017教師業(yè)務學習材料

1、第7周業(yè)務學習（新）周業(yè)務學習（新）新形勢下教師的定位新形勢下教師的定位教師承擔著教書育人，傳承人類文明，提高人類素質的重任教師承擔著教書育人，傳承人類文明，提高人類素質的重任。教師的工作水平、工作能力、思想道德、心理素質等又直接影響到。教師的工作水平、工作能力、思想道德、心理素質等又直接影響到學生培養(yǎng)的質量。作為一名教師，在新形勢下應該具備哪些素質，是學生培養(yǎng)的質量。作為一名教師，在新形勢下應該具備哪些素質，是應該重視的問題。應該重視

2、的問題。一一高尚的品德高尚的品德高尚的思想品德是教師工作的基礎，而強烈的民族自豪感、自尊高尚的思想品德是教師工作的基礎，而強烈的民族自豪感、自尊感、自信心和崇高的愛國主義精神、則是教師必備的基本品質。教師感、自信心和崇高的愛國主義精神、則是教師必備的基本品質。教師必須時刻把尊嚴放在第一位，把振興國家、民族作為自己的歷史使命必須時刻把尊嚴放在第一位，把振興國家、民族作為自己的歷史使命。教師每天面對的是一群群祖國的花朵，民族的希望。。教師每

3、天面對的是一群群祖國的花朵，民族的希望。二、淵博的知識二、淵博的知識教師淵博的知識，精通業(yè)務，嚴謹?shù)闹螌W，創(chuàng)新的思維，在實際教師淵博的知識，精通業(yè)務，嚴謹?shù)闹螌W，創(chuàng)新的思維，在實際教學中能使學生真正信其師，悟其道，從而更好的激勵和鞭策學生，教學中能使學生真正信其師，悟其道，從而更好的激勵和鞭策學生，維護學生良好的學習習慣，使終身學習理念在學生身上得到更好的體維護學生良好的學習習慣，使終身學習理念在學生身上得到更好的體現(xiàn)?，F(xiàn)。三、精通業(yè)務

4、三、精通業(yè)務教師所從事的教育事業(yè)，要求教師對所教專業(yè)要做到專心研究，教師所從事的教育事業(yè)，要求教師對所教專業(yè)要做到專心研究，唯有專心研究，教師的業(yè)務素質才能不斷提高，唯有教師的業(yè)務素質唯有專心研究，教師的業(yè)務素質才能不斷提高，唯有教師的業(yè)務素質不斷提高，學生的知識視野才不斷開闊。教師要明確當今新形勢下的不斷提高，學生的知識視野才不斷開闊。教師要明確當今新形勢下的人才培養(yǎng)是一專多能、多方向、多層次、能適應各項事務的全方位人人才培養(yǎng)是一專多

5、能、多方向、多層次、能適應各項事務的全方位人才。才。四、注重形象四、注重形象教師的形象是展示現(xiàn)代教育的一扇窗口，教師的言行舉止無時無教師的形象是展示現(xiàn)代教育的一扇窗口，教師的言行舉止無時無刻不在影響著學生，這就要求教師在教學過程中要注意自己的形象，刻不在影響著學生，這就要求教師在教學過程中要注意自己的形象，衣著打扮要樸素自然、大方得體，堅決杜絕衣著時尚前衛(wèi)，要一視同衣著打扮要樸素自然、大方得體，堅決杜絕衣著時尚前衛(wèi)，要一視同仁，堅決杜絕

6、歧視或體罰學生的現(xiàn)象。教師要經(jīng)常鍛煉身體，強健體仁，堅決杜絕歧視或體罰學生的現(xiàn)象。教師要經(jīng)常鍛煉身體，強健體魂，塑造健康美麗、積極向上的良好形象，幫助學生養(yǎng)成積極樂觀的魂，塑造健康美麗、積極向上的良好形象，幫助學生養(yǎng)成積極樂觀的學習生活方式。學習生活方式。五、興趣廣泛五、興趣廣泛教師在注重自身形象的同時，還要培養(yǎng)個人的良好興趣，并且適教師在注重自身形象的同時，還要培養(yǎng)個人的良好興趣，并且適當?shù)臋C會向學生展示自己教學以外的才華，學生就會更

7、加佩服教師，當?shù)臋C會向學生展示自己教學以外的才華，學生就會更加佩服教師，尊重教師，這樣無形中就會教給學生在搞好學習的同時，注重其他能尊重教師，這樣無形中就會教給學生在搞好學習的同時，注重其他能力的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展。通過教師自身形象塑造，給學生力的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展。通過教師自身形象塑造，給學生樹立榜樣，讓學生自覺約束自身的不良行為并逐步改掉壞習慣，養(yǎng)成樹立榜樣，讓學生自覺約束自身的不良行為并逐步改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的學

8、習生活方式，增強學習的信心，激發(fā)其學習的強大動力，更良好的學習生活方式，增強學習的信心，激發(fā)其學習的強大動力，更好的學習科學文化知識。好的學習科學文化知識?？傊?，在我國教育深入改革的形勢下，教師應該轉變教學理念，總之，在我國教育深入改革的形勢下，教師應該轉變教學理念，努力提高業(yè)務素質，加強個人修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好形象，努力提高業(yè)務素質，加強個人修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好形象，真正做到真正做到“倡師德、鑄師魂、強素質、樹形象倡師

9、德、鑄師魂、強素質、樹形象”，為我國現(xiàn)代化建設，為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)出許許多多的高素質人才！培養(yǎng)出許許多多的高素質人才！，達到目的。研究發(fā)現(xiàn)，濃厚的學習興趣不僅會給智能，達到目的。研究發(fā)現(xiàn)，濃厚的學習興趣不僅會給智能“錦上添花錦上添花”，既發(fā)揮智能的積極作用，同時還會給智能，既發(fā)揮智能的積極作用，同時還會給智能“雪中送炭雪中送炭”，彌補智能，彌補智能不足。不難看出，學生在興趣指引下的學習過程，實質上就是一個自不足。不難看出，學生在興趣指

10、引下的學習過程，實質上就是一個自我心理健康教育的過程。正因為這樣，國內外許多學者都十分強調興我心理健康教育的過程。正因為這樣，國內外許多學者都十分強調興趣在課堂教學中的重要性，并極力反對那種趣在課堂教學中的重要性，并極力反對那種“無趣無趣”的教學對學生心的教學對學生心理健康的摧殘。如俄國教育家烏申斯基指出：理健康的摧殘。如俄國教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強制沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。性學習，將會扼殺學

11、生探求真理的欲望?！蔽覈鞔鷮W者王守仁將不我國明代學者王守仁將不顧學生興趣的教學比喻成顧學生興趣的教學比喻成“鞭撻繩縛，若待扣囚鞭撻繩縛，若待扣囚”等。這些充分說明等。這些充分說明激發(fā)學生學習興趣的重要性。激發(fā)學生學習興趣的重要性。二、二、鼓勵成功鼓勵成功每個人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人們頭腦中每個人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人們頭腦中，便體現(xiàn)為成功需要。滿足成功的需要，不僅會產(chǎn)生快樂情緒，而且，便體現(xiàn)為成

12、功需要。滿足成功的需要，不僅會產(chǎn)生快樂情緒，而且會產(chǎn)生自信心和勝任感，促進個體朝著成功的方向繼續(xù)努力。因為每會產(chǎn)生自信心和勝任感，促進個體朝著成功的方向繼續(xù)努力。因為每一次成功需要的滿足，其實都是對成功行為的正強化。在課堂教學中一次成功需要的滿足，其實都是對成功行為的正強化。在課堂教學中，學生對學習活動的成功檢驗所產(chǎn)生的快樂情緒，更有增強其學習的，學生對學習活動的成功檢驗所產(chǎn)生的快樂情緒，更有增強其學習的熱情和動力。熱情和動力。三、三、

13、寓教于樂寓教于樂如何改變教學形式，使學生（尤其是低年級學生）在嬉戲、娛樂如何改變教學形式，使學生（尤其是低年級學生）在嬉戲、娛樂活動中接受教學內容，一直是古今中外崇尚樂學教學的人所努力尋求活動中接受教學內容，一直是古今中外崇尚樂學教學的人所努力尋求解決的課題。當我們能將一些本來在學生看來是枯燥、乏味的教學內解決的課題。當我們能將一些本來在學生看來是枯燥、乏味的教學內容，賦予某種為學生所喜聞樂見的形式時，便能使學生因教學活動適容，賦予某種