2017年學校留守兒童之家使用計劃

1、2017年石佛小學留守兒童之家使用計劃年石佛小學留守兒童之家使用計劃為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實際，結合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、指導思想“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。以少先隊組織為主采取

2、游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。二、工作定位“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等

3、多種方法，以及開設心理健康選修課、活動課或專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進學生心理素育活動的工作經驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關愛行動”與學校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作，與校內外、課堂內

4、外其它健康教育活動相互補充，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。五、工作內容(一)總內容：普及心理健康基本知識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導工作，幫助他們形成正確的觀念體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習慣注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關注與求助意識。(二)分階段內容：

5、按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導，從學會學習、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作?！W低年級(1—3年級)的留守兒童：適應新環(huán)境養(yǎng)成學習好習慣初步培養(yǎng)生活自理能力熱愛集體，樂于與老師、同學交往?！W高年級(4—6年級)的留守兒童：掌握有效方法，提高學習效率提高生活自理能力，關愛家人樹立同學間合作意識，鍛煉抗挫能力初步了解情緒調節(jié)方法。學會溝通，與老師、同學、家長和睦相處了解自己能力、