2009年九年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試(09 - 嘉定區(qū)戩浜學(xué)校

1、2009年九年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試（年九年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試（09.9）（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）一、文言文（共一、文言文（共4242分）分）（一）默寫（（一）默寫（1818分）分）1明月松間照，___________________。（《山居秋暝》）2__________，斷腸人在天涯。（《天凈沙秋思》）3潭中魚可百許頭，___________。（《小石潭記》）4_______________，思而不學(xué)則殆。（《孔孟論學(xué)》）5____

2、___________，人約黃昏后。（《生查子元夕》）6予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，___________________。（《愛蓮說》）（二）（二）閱讀下面的詩(shī)，完成第閱讀下面的詩(shī)，完成第7—8題（4分）分）望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。7、“岱宗夫如何？”一句中的“岱宗”指的是（2分）8、下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A、全詩(shī)以“望”入題，卻不著一個(gè)“望”字，情景交融

3、，贊嘆東岳，謳歌造化，希望凌頂而小天下，以抒雄心壯志。B、從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難、敢于攀登之雄心，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。C、“齊魯青未了”中的“齊魯”指的是山東地區(qū)，這首詩(shī)是杜甫在中年漫游生活中來(lái)到山東時(shí)所寫，以表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。D、“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”描寫的景物主要是山中層出不窮的云氣和投林還巢的鳥。透過描寫的景物還能體會(huì)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情（三）閱讀下文，

4、完成第（三）閱讀下文，完成第9—1111題（題（8分）分）橘逾淮為枳（節(jié)選）橘逾淮為枳（節(jié)選）晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王，王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?、解釋加點(diǎn)的字.(4分)⑴

5、吏二縛一人詣王詣：（）⑵寡人反取病焉?。海ǎ?0、翻譯下面的句子。（2分）葉徒相似，其實(shí)味不同。11、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的現(xiàn)象給我們的啟示是（2分）（四）閱讀課外文言文，完成（四）閱讀課外文言文，完成12—15題（題（12分）分）于令儀贈(zèng)盜于令儀贈(zèng)盜曹州于令儀者，市井①人也，長(zhǎng)厚不忤物②，晚年家頗裕。一夕，盜入其家，諸子擒之，乃鄰舍之子也。令儀曰：“汝素厚，何苦為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”令儀問其所欲，曰：“得十千足以度

6、荒?！比缙溲耘c之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰；留之，至天明時(shí)負(fù)歸?！北I大慚，卒為良民。18“水立方”采用新型的環(huán)保節(jié)能ETFE(聚四氟乙烯)膜材料材料的好處是___________________________________________________________________________(4分)19“水立方”綠色環(huán)保功能具體表現(xiàn)在__________________________

7、________________(2分)20從全文看，“水立方”具有哪些特點(diǎn)？(6分)（1）_____________________________（2）__________________（3）______________________（二）閱讀下文，完成第（二）閱讀下文，完成第2121—2626題（題（3131分）分）背影是天藍(lán)的背影是天藍(lán)的①他平時(shí)不修邊幅。這天卻穿了一件新茄克衫，顏色是他自己選的。晴空般的藍(lán)，高潔、純凈。等會(huì)

8、兒要拍電視，五十多年來(lái)第一遭，需要認(rèn)真對(duì)待。②他把學(xué)生的作品從玻璃櫥搬到會(huì)客室的長(zhǎng)桌上，下面墊著塊柔軟起伏的紅絲絨。被裝在有機(jī)玻璃匣子里的小小動(dòng)物、武士、仕女親切地望著他，還有較大的飛機(jī)、軍艦、大炮被安在后面。③電視臺(tái)的攝像師來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光正從窗紗里透進(jìn)來(lái)，那些粉筆雕熠熠生輝，像工藝品商店里的陳列品惹人喜愛。他們拍完了這里，又去教室。他——安老師正在上美術(shù)課，一伸手畫一個(gè)圓圈，像圓規(guī)描的。字體瀟灑流暢，與書法家差不了多少。這一切他都熟練

9、了，毫不怯場(chǎng)，旁若無(wú)人地發(fā)揮得淋漓盡致，以致下課時(shí)被學(xué)生擁著出教室時(shí)，竟有飄飄然的感覺。④大約四五年前，學(xué)校要開展課外活動(dòng)。安老師去別校觀摩粉筆雕后，就建立了小組。活動(dòng)開展不久，稍具藝術(shù)家氣質(zhì)的他，感到用粉筆雕成的東西粗糙松軟，算不上藝術(shù)品。他在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拋光，同時(shí)涂上顏色。光滑細(xì)膩，色彩繽紛。一只只美麗的小動(dòng)物、小人兒出現(xiàn)了，成了堅(jiān)實(shí)的工藝品。從此他忙碌了起來(lái)，又是交流經(jīng)驗(yàn)，又是參加展覽，回家總是很晚。放學(xué)后，校園肅靜。幾只麻雀肆

10、無(wú)忌憚地在走廊上悠閑踱步。有幾只跳到窗臺(tái)上，看見長(zhǎng)方桌旁圍坐著一群學(xué)生，磨的磨，雕的雕。安老師在一只熾熱的燈光下做拋光，直起身來(lái)，頭和臉都白了。⑤電視播放的那天，安老師瞧得挺認(rèn)真的，卻看不到自己的面容。他的得意門生，特別是那個(gè)由搗蛋鬼轉(zhuǎn)變?yōu)榈窨棠苁值?，倒是反?fù)出現(xiàn)又出現(xiàn)。隱約有個(gè)天藍(lán)色的背影，在學(xué)生的簇?fù)硐伦叱鼋淌遥肽遣攀亲约?。后?lái)他才弄清楚，電視的主題是課外活動(dòng)怎樣使頑皮學(xué)生轉(zhuǎn)變的。這的確是事實(shí)，那些搗蛋鬼在雕刻前安定下來(lái)，后來(lái)有

11、好幾個(gè)考取美術(shù)專科學(xué)校。學(xué)生后面有他的辛苦。他要了一個(gè)光盤保存，留作紀(jì)念。⑥一切似乎應(yīng)該到此為止。不多久，靜靜的水面又掀起了波瀾。一天開校務(wù)會(huì)議時(shí)，他聽說有兩個(gè)名額要去某國(guó)作手工交流。他想，一個(gè)是校長(zhǎng)，另一個(gè)該是自己了。校長(zhǎng)從未過問此事，怎么交流呢？教導(dǎo)主任雖然參加過一次活動(dòng)，但內(nèi)容不甚了了。安老師有把握，這個(gè)名額百分之九十屬于他。⑦一天課間，教導(dǎo)主任笑嘻嘻走到他辦公桌旁邊。她客氣地詢問粉筆雕的演變過程。安老師的頭上像被潑了一盆冷水。他

12、平時(shí)不刻意追求名利，但當(dāng)應(yīng)得的名利擺在眼前時(shí)，也會(huì)泛起幸福的波瀾?，F(xiàn)在，歡喜變成了失望。他想三言兩語(yǔ)就結(jié)束此次談話。誰(shuí)知在談到頑皮學(xué)生轉(zhuǎn)變的當(dāng)兒，冷水突然升溫。像母親叨念自己的嬰孩，果農(nóng)介紹成熟的鮮果，心中油然涌動(dòng)一股深情。他臉色泛紅，兩眼放光，滔滔不絕地和盤托出。這中間，也有一陣陣清醒，覺得就此打住，不談了，何必呢！可是打不住，似有狂濤推著。粉筆雕是他的靈魂，他的生命。⑧歲月倥傯，時(shí)光易老。他退休了。現(xiàn)在他有時(shí)間雕刻自己的作品。畢生心

13、血，他想讓它們走向社會(huì)。一方面物盡其用，另一方面也為自己增加些收入。他去過各類工藝品商店，回答都是搖頭。⑨學(xué)生們都長(zhǎng)大了，有的已從大學(xué)的室內(nèi)裝潢、金飾雕刻、動(dòng)畫等專業(yè)畢業(yè)。白領(lǐng)的打扮，探望老師時(shí)仍有當(dāng)年的虔誠(chéng)和熱情。那個(gè)調(diào)皮學(xué)生當(dāng)了裝潢公司的老總。他拿去了十件，說給市郊某景點(diǎn)，賣了1000元。當(dāng)時(shí)的興奮是無(wú)法形容的。為了不再麻煩學(xué)生，他拿了樣品自己坐長(zhǎng)途汽車去。在那個(gè)旅游紀(jì)念品商店里，他沒有見到一件粉筆雕。問過經(jīng)理，也說沒出售過這類商品