關(guān)于修訂2009級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)

1、關(guān)于修訂關(guān)于修訂2009級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)（試行）為更好地貫徹教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部26號(hào)令）及江蘇省教育廳《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作提高教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（蘇教高[2010]9號(hào)）文件精神，發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院既充分依托母體辦學(xué)，又緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，現(xiàn)決定啟動(dòng)2009級(jí)各本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，并提出如下原則意見(jiàn)和相關(guān)要求

2、。一、指導(dǎo)思想1、實(shí)事求是，走錯(cuò)位發(fā)展之路。從生源質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)需求的實(shí)際出發(fā)，以應(yīng)用型、技術(shù)管理型的本科人才教育為取向，面向基層、面向生產(chǎn)第一線，強(qiáng)化實(shí)踐能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)，體現(xiàn)“錯(cuò)位發(fā)展、突出應(yīng)用性”的指導(dǎo)思想，在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格及人才培養(yǎng)模式等方面創(chuàng)新求變，使其真正體現(xiàn)出比高職高專的技能型人才有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性，同時(shí)又比普通本科高校培養(yǎng)的人才有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。2、加強(qiáng)素質(zhì)教育，走應(yīng)用型本科教育之路。

3、以素質(zhì)教育為主線，學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，緊緊依托學(xué)校本部的優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分考慮地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步拓展專業(yè)方向，實(shí)施應(yīng)用型本科教育。按照基礎(chǔ)扎實(shí)、口徑較寬、適應(yīng)性強(qiáng)、素質(zhì)高的人才培養(yǎng)規(guī)格，致力于培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，有較強(qiáng)的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，有較強(qiáng)專業(yè)技能的高級(jí)專門人才。3、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建合理的人才培

4、養(yǎng)體系，走特色培養(yǎng)之路。四年制各專業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)控制在190學(xué)分左右，其中包括必修課學(xué)分、選修課學(xué)分、實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)與拓展環(huán)節(jié)課外活動(dòng)學(xué)分等。必修課程和選修課程的學(xué)分為150學(xué)分左右（其中通識(shí)教育選修課設(shè)定為5學(xué)分），集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)為2035學(xué)分左右，課外活動(dòng)設(shè)定為10學(xué)分。培養(yǎng)方案課程總學(xué)時(shí)由課內(nèi)學(xué)時(shí)和課外學(xué)時(shí)兩部分構(gòu)成，總課內(nèi)學(xué)時(shí)應(yīng)控制在2500學(xué)時(shí)以內(nèi)。通識(shí)教育課程包括：思想政治理論課、外語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人

5、文社會(huì)科學(xué)公共選修課、自然科學(xué)公共選修課等，其中思想政治理論課課程的學(xué)時(shí)由課內(nèi)學(xué)時(shí)和課外學(xué)時(shí)兩部分組成。培養(yǎng)方案中通識(shí)教育課程設(shè)置為43學(xué)分，占總課內(nèi)學(xué)分的比例約為24%。學(xué)科基礎(chǔ)課程包括：大類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程（如工科、理科、文科、管理等）、同類專業(yè)的共同學(xué)科基礎(chǔ)課程（如土建類、環(huán)境類、電氣信息類、化學(xué)類、藝術(shù)類、工商管理類等）。學(xué)科基礎(chǔ)課程約50學(xué)分，占總課內(nèi)學(xué)分的比例為28%左右。專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程包括：專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的必修課

6、程、專業(yè)方向限定選修課程或非方向限定選修課程和專業(yè)任意選修課程。專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程約65學(xué)分，占總課內(nèi)學(xué)分的比例為36%左右，其中選修比例不低于15%（帶方向招生專業(yè)的選修比例可適當(dāng)降低，但最低不低于5%）。培養(yǎng)方案中的實(shí)踐環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)施需要作集中安排或分散安排。集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：集中安排的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。工科專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)總周數(shù)應(yīng)不低于40周，理科專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)總周數(shù)應(yīng)不低于30周，文科專業(yè)實(shí)踐環(huán)