某某農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)有效性研究心得體會(huì)范文

1、某某農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)有效性研究心得體會(huì)范文某某農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)有效性研究心得體會(huì)范文新課程改革以來(lái)，學(xué)科教學(xué)的有效性被賦予了新的內(nèi)涵，但由于教師教學(xué)中存在的舊思想、舊手段、舊方法和我國(guó)普遍存在的應(yīng)試教育觀念，使得歷史教學(xué)中出現(xiàn)無(wú)效和負(fù)效的教學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)教學(xué)有效性的探索，有助于讓學(xué)生更有效地理解歷史，學(xué)習(xí)歷史，思考?xì)v史，有助于增進(jìn)中學(xué)歷史教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程

2、中總結(jié)和借鑒了一些先進(jìn)老師的經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教改，摸索探索設(shè)計(jì)出有效教學(xué)的策略。下面我略談一下自己在探索過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的一些體會(huì)。（一）精心備課完善自身。備課是教師上好一堂課必不可少的環(huán)節(jié)，教師備課最先備的應(yīng)該是教師自身。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、輔助者，只有嚴(yán)于律己，才能授教于人。備學(xué)情。教師備課更要備學(xué)情，課前做好充分準(zhǔn)備，了解學(xué)生的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知水平、學(xué)生差異等。如八年級(jí)歷史《維新變法運(yùn)動(dòng)》一課

3、，初二的學(xué)生對(duì)備教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要按照新課程的理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定并在教學(xué)中有所體現(xiàn)。確定教學(xué)目標(biāo)要全面、科學(xué)、具體、靈活，重視培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)中的五大核心素養(yǎng)，即唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。（二）多元教學(xué)1鼓勵(lì)主體實(shí)踐合作學(xué)習(xí)歷史教師需要引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，由依賴到自主，由接受到創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。教師應(yīng)充分“授權(quán)”給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，讓學(xué)生感同身受地去學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的有效性。如講到《虎門(mén)條約》中片面最惠