關(guān)于材料作文

1、閱讀下面的文言文，完成16—20題?！咀ⅰ竣俟陉枺褐柑泼麑⒐觾x。安史之亂平息后，郭子儀功封汾陽王，故稱。（19分） (劉)幾，字伯壽，生而豪俊，長折節(jié)讀書，第進(jìn)士。從范仲淹辟，通判邠州。邠地鹵，民病遠(yuǎn)汲，幾浚渠引水注城中。役興，客曰：“自郭汾陽城①此州，茍外水可引，何待今日？無為虛費(fèi)勞人也!”幾不答。未幾，水果至，鑿五池于通逵，民大便利。 孫沔薦其才堪將帥，換如京使、知寧州。俗喜巫，軍校仗妖法結(jié)其徒，亂有日。幾使他兵

2、伏壘門以伺，夜半盡禽之。儂智高犯嶺南，幾上書愿自效，以為廣東、西捉殺。道聞蔣偕、張忠戰(zhàn)沒，疾馳至長沙，見狄青曰賊若退守巢穴瘴毒方興當(dāng)班師以俟再舉若恃勝求戰(zhàn)此成擒耳。賊果悉眾來，大戰(zhàn)于歸仁鋪。前鋒孫節(jié)死，幾以右軍搏斗，自辰至巳，勝負(fù)未決。幾言于青，出勁騎五千，張左右翼搗其中堅。賊駭潰。,進(jìn)皇城使、知涇州。陛見，辭以母老，丐復(fù)文階歸養(yǎng)。仁宗諭之曰：“涇，內(nèi)地也，將母莫便焉?！泵刭n冠帔。曾公亮薦之，復(fù)以嘉州團(tuán)練使為太原、涇原路總管。夏人寇周

3、家堡，轉(zhuǎn)運(yùn)使陳述古攝渭帥，幾移文索援兵，不聽，率諸將偕請，又不聽，乃趣以手書。述古怒，移幾為鳳翔，且劾生事。朝廷以總管非轉(zhuǎn)運(yùn)使所得徙置，遣御史出按，述古黜，幾亦改鄜州。召判三班院。邊吏告夏人趨大順，英宗問幾。幾曰：“大順天險，非夏人可得近，正恐與趙明為仇爾?！钡墼唬骸懊髦颖捡R入城，幾為所掩，卿料敵一何神也?！币詾榍伉P總管。,閱讀下面的文字，按要求作文。  一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是

4、就不停地?fù)Q窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的。”  一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣。”  請你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫—篇不少于700字的作文。  要求： （1）題目自擬，立意自定。 （2）除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。 

5、;（3）不得脫離材料內(nèi)涵，不得抄襲和套作。 （4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。,幾得謝二十年，放曠嵩、少間，間與人語邊事，謂張耒曰：“比見詔書禁邊吏夜飲。此曹一旦有急，將使輸其肝腦，而平日禁其為樂，為今役者不亦難乎?夫椎牛釃酒，豐犒而休養(yǎng)之，非欲以醉飽為德。所以增士氣也?！瘪缇醋R其語。再加通議大夫，卒，年八十一。其議樂律最善。嘗游佛寺，聞鐘聲，曰：“聲澌而悲，主者且不利?！笔窍Γ魃?。在保州，聞角聲，曰：“宮微而

6、商離，至秋，守臣憂之?！奔捌?，幾遇疾。,16．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．長折節(jié)讀書 折：改變B．邠地鹵，民病遠(yuǎn)汲 ?。嚎嘤贑．又不聽，乃趣以手書 趣：趨向D．耒敬識其語 識：記下17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A．幾使他兵伏壘門以伺 攜匕首以備不測。B．間與人語邊事。 彼與彼年相若也。C．為今役者不亦難乎? 誰為大王為此計者。D．移幾為鳳翔，且劾生事 臣死且不避,18．

7、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A．劉幾在邠州做通判時疏通渠道引水注入域中，工程開始的時候賓客紛紛勸說，認(rèn)為這種方法自從郭子儀在邠州建城便無法奏效，希望劉幾不要做勞民傷財?shù)氖铝?。B．儂智高侵犯嶺南，劉幾上書希望自己能夠效力，被任命為廣東西捉殺。途中聽到蔣偕、張忠戰(zhàn)死，快速奔馳到長沙。賊軍出動全部兵力，雙方在歸仁鋪激戰(zhàn)。劉幾向狄青建議，派出五千精銳騎兵，分左右兩翼攻擊敵軍的主力，賊軍驚駭潰退。C．邊境官吏報告西夏

8、人向大順進(jìn)軍，英宗詢問劉幾。劉幾說：“大順是天險，不是西夏人可以接近的，恐怕是正好和趙明為仇人罷了?！被实壅f：“趙明的兒子騎馬入城，差點兒被襲擊，你退料敵人是多么神奇啊。”于是任命他為秦鳳總管。D．劉幾精通樂律，曾經(jīng)在游佛寺時聽到鐘聲，預(yù)料寺中主持會有不幸，結(jié)果應(yīng)驗；當(dāng)天晚上主持僧人死去；在保州聽到號角，預(yù)料守臣有憂患。到了秋天，他自己患病去世。,19.用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洌?分）見狄青曰賊若退守巢穴瘴毒方興當(dāng)班師以俟再

9、舉若恃勝求戰(zhàn)此成擒耳20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。7分)(1) 涇，內(nèi)地也，將母莫便焉。(3分)(2) 豐犒而休養(yǎng)之，非欲以醉飽為德。所以增士氣也。(4分),材料作文審題指導(dǎo)1、提煉出材料中心事件、中心主旨，抓主要意義。2、抓住材料關(guān)鍵句，理解材料中心主旨。3、把握材料及命題人褒與貶情感傾向。4、把材料分析成原因和結(jié)果兩部分，由果溯因，探求因果關(guān)系，分析事物本質(zhì)。辨明這些關(guān)系，有利于更好地審題立意、構(gòu)思作文。

10、 立意明確。引-議-聯(lián)-結(jié)，環(huán)環(huán)相扣。,材料作文流程：1、材料是由頭，是引子，引出論題，引出觀點。對材料要概括（言簡意賅、三言兩語、一至兩行） 2、 能證明自己觀點的部分聯(lián)系實際進(jìn)行充分闡述，但不可囿于材料就事論事，不可評述材料本身 3、收束全文。 注意：絕不可照抄照搬原材料。,閱讀下面材料，按要求作文。 花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么

11、。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。 小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

12、 成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。,成長需要自信 我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心。（居里夫人） ——題記 自信對成長很重要，我們只有樹立信心，才有可能茁壯成長，才有可能取得成功。,閱讀下面材料，根據(jù)要求寫文章。 船主請一位修船工給自己的小船刷油漆

13、。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……” 船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題

14、；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,【審題立意指導(dǎo)】這則材料很有寓意，很適合寫議論文。一、首先要學(xué)會思考以下問題：壓縮概括：這則材料的中心事件是什么？ 船主的角度： ①、懂得感恩，給做好事者以應(yīng)有回報； ②、要建立健全獎勵表彰機(jī)制，鼓勵更多的人做好事，這是社會和諧發(fā)展的必要條件。 從修船工的角度：①、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎？即便不是自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好。②、修補(bǔ)漏洞、杜絕隱患，人人

15、有責(zé)任，人要有社會責(zé)任感。③、做好事不張揚(yáng)、不求回報；④、和諧社會需要人人盡責(zé)盡力；⑦、心有善意，方有善行；日行一善，積善成德；,【優(yōu)秀例文】 撒播善的種子 船工的一個細(xì)微舉動挽救了船主的幸福家庭，而對于船主的酬謝他感到很不解。其實，正是這一個細(xì)節(jié)彰顯了人的道德品質(zhì)。 “滴水能夠反映太陽的光輝”。老人們常說，世界上的事，冥冥之中都有各自定數(shù)。-------

16、------------,【優(yōu)秀例文2】 讓善的旗幟引領(lǐng)世界 修船工順手補(bǔ)好海船的漏洞，并不是貪圖船主的回報，修船工“順手”之勞，是對船主、對生命、對生活充滿善意的體現(xiàn)。 擁有善意之心，才會引導(dǎo)著善意之舉。 當(dāng)張麗莉舍身撲開學(xué)生之時，她心里想的并非個人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過是她對學(xué)生、對職業(yè)善意的反應(yīng)。 善意之心，在舉手投足間溫暖著生活；善意之

17、舉，讓我們的生活變得更加美好。汶川大地震中，面對巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滾滾暖流嗎?------------------其實善意， 并不需要我們的舉動有多驚天動地， 并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r刻獻(xiàn)出生命。,看這三則作文,1、閱讀下面材料，按要求作文。      你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。 你不能左右天氣，但你可以改變

18、心情。 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬它的寬度。      這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請依據(jù)材料確定中心，寫一篇文章。   2、這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進(jìn)??；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合

19、作競爭。   請你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個方面或?qū)讉€方面有機(jī)的聯(lián)系起來，自擬題目作文。     3、當(dāng)幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保

20、住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng)－－飛翔！,材料： 一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！?這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?【材料】

21、 在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。 百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株真正的百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個

22、花苞。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，她終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意、確定文體、標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,【材料】劍橋大學(xué)在維修幾百年前建的一幢老房子時，發(fā)現(xiàn)其橡木房梁已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞，不能再用。 如今到哪里去找如此粗大的橡木房梁？這可難壞了維修人員。 過了幾天有人發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校附近有一片橡樹

23、林，完全可以用來維修老房子。 經(jīng)過了解才知道，原來該房子的設(shè)計師在建房時就想到了幾百年之后的維修問題，特意種下了這片橡樹林。300年后，橡樹林果然派上了用場?！疽蟆浚哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,作文評分要求①、切合材料某一角度、某一層次的意思寫，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打高分直至滿分。②、略略偏離材料的意思，寫得比較好的，表達(dá)能力強(qiáng)的，要打較高的分?jǐn)?shù)。③、偏離

24、了材料的意思，但寫作能力、表達(dá)能力強(qiáng)的，最高不得超過48分。④、既離開了材料的意思，表達(dá)能力又差，語言基本功又差的，35分以下。⑤、平均分控制在45分—46分之間,常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。 2、對說明方法辨識與理解。 3、對說明順序的分析與理解。 4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。 6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。 7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。,鳥中諸葛①烏

25、鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認(rèn)為“烏鴉叫，禍來到”。其實烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮為人知。②鳥類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常常可以看到烏鴉，因為每當(dāng)載重汽車在公路上行駛時，地面振動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在馬路上，讓汽車替他們把殼壓碎。它們再吃殼里的果實。③在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因為它確信，在豬圈干草堆中

26、爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可將耗子叼到嘴里。④烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾只飛去啄它的屁股，待狗返身攻擊時，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。,⑤斯堪的納維亞半島上的漁民常常把漁竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機(jī)會，用嘴叼著釣魚線，把線繩子拖著，直到魚鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚，美餐一頓后叫幾聲便飛走了。⑥如果有一只烏鴉在某個地點落入獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈

27、套，也絕不能誘騙第二只烏鴉中計。⑦有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大后不但不離娘而去，而且對自己父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數(shù)以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。,⑧荷蘭的一位動物學(xué)家“領(lǐng)養(yǎng)”了一只18個月的烏鴉，把它飼養(yǎng)到8歲，這只烏鴉視他為“父親”，他一踏進(jìn)門，烏鴉便手舞足蹈地向他鞠躬

28、致意，其親昵之態(tài)令人動情。⑨烏鴉的摹仿能力也很強(qiáng)，它能重復(fù)各種各樣的聲音，甚至也能學(xué)人說話，有個別烏鴉能掌握百余個詞呢!⑩新喀里多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。,⑾草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，給狼報信和“導(dǎo)航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小

29、羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。⑿但在一些地方認(rèn)為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥”。其實，烏鴉并非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解發(fā)出的微弱氣味，從而竟相飛至。久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來。這也許是人們厭惡烏鴉的原因。,2.認(rèn)真閱讀《鳥中諸葛》，根據(jù)要求回答問題。（1） 本文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭方法?表達(dá)出什么意思? （

30、4分）我認(rèn)為：本文標(biāo)題運(yùn)用了比喻修辭方法，意思是“烏鴉是一種聰明機(jī)靈的鳥兒”。（2）本文開頭與結(jié)尾有什么特點? （2分）我認(rèn)為： 開頭點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，簡單說明了烏鴉得惡名的原因，既增添了文章的科學(xué)性，又使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。（3）請在文中找出準(zhǔn)確生動說明的語句，結(jié)合關(guān)鍵詞句體會、分析其準(zhǔn)確性和生動性。（3分）,三、記敘文閱讀答題技巧,2．記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果文章內(nèi)容？ 方法：看

31、題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。,10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。 （3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。,寫

32、作手法及作用？ 寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。,（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 3）夸張手法突出人

33、或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。,（5）對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣

34、幽默 。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果,（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。,14．具體詞語的含義與作用？ 方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“××”一詞原指，這里指，起到了…的作用。 15．句子或語段的

35、作用？ 答：內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。結(jié)構(gòu)上：---（語面的象征義、喻指義 ，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。,關(guān)于描寫的種類及作用？ 了解描寫的幾種形式：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法,重點了解幾種描

36、寫的作用及答題格式：①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或×&

37、#215;精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。,環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）其作用：1交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間2渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格3推動故事情節(jié)的發(fā)展；4揭示文章主題。,社會環(huán)境（描寫社會狀況或

38、者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容： 要多從代詞前面文字中找答案。,問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答： A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上

39、的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）,找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：①修辭角度②句式角度------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：

40、句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③主題角度———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容角度———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）,記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎?/p>

41、議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。,二、議論文閱讀答題技巧,1、論點（證明什么） 論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。,A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點） ⑴明確： 分論點可有N個（補(bǔ)充和證明中

42、心論點） ⑵方法 ①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）,B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。,2、論據(jù)（用什么證

43、明） ⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。,⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。 ⑶次序安排（照應(yīng)論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點）。,3、論證（怎樣證明） ⑴論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據(jù)記敘 ②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù) 議論 ③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） ④比喻論證比

44、喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。,⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。,⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解） ⑷分析論證的作用：證明該段的論點。,4、議論文的結(jié)構(gòu) ⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。 ⑵類型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式

45、 ⑤遞進(jìn)式。,5、議論文的語言 ⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）； ⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； ⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。,6、駁論文的閱讀 ⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？ ⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？,7、常見考點 ①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法

46、（即分清論題和論點）。,第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。 （2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。,第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等。 第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。 第五、通過

47、論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。,②、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。,1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本

48、質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。,2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。,③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。 此考點的基本形式：作者如何證明論點的？,答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。,④、議論文

49、的論證方法考點 論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：,1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強(qiáng)文章的說服力。,2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用—

50、—具有權(quán)威性，論證有力。,3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。,4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。,答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3）比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了…

51、…（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。,⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：,A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：① 概念使用準(zhǔn)確，② 定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。 B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷

52、和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。,C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。,D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。,答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的（深層

53、、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。,又如詞語順序是否可以顛倒？ 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗

54、其正誤。,⑦、開放性、拓展題考點 這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認(rèn)識。,⑧、議論文中非議論成分考點 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）,分析語言特色題型： 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：