六實(shí)教師如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

1、1,教師如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,永年縣第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校,郵箱：yongnianliushi@163.com,2,什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,指導(dǎo)綱要中提出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程；是國(guó)家級(jí)課程，是必修課。校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)：校本課程是樹，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是樹枝（比如《蔬菜的種植》是校本課程，茄子、西紅柿、黃瓜等的種植就是綜合

2、實(shí)踐活動(dòng)課）。我縣課程開展情況。,3,活動(dòng)課程和學(xué)科課程,4,兩種學(xué)習(xí)方式的比較,5,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施原則,遵循人在實(shí)踐過(guò)程中的基本規(guī)律真實(shí)的過(guò)程，不是安排好的過(guò)程體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程體現(xiàn)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程體現(xiàn)教育的深刻性,6,綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍 （四大指定領(lǐng)域）,一、研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)

3、習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。,7,綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍,二、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意

4、識(shí)和能力，使學(xué)生人格臻于完善。 。,8,綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍,三、勞動(dòng)與技術(shù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。通過(guò)該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。,9,綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍,四、信息技術(shù)教育信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效

5、實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對(duì)浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。,10,非指定領(lǐng)域如：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生的心理健康活動(dòng)等等。這些活動(dòng)在開展過(guò)程中可與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨(dú)開設(shè)，但課程目標(biāo)的指向是一致的。,綜合實(shí)踐活動(dòng)

6、的內(nèi)容范圍,11,課程實(shí)施程序,創(chuàng)設(shè)情境----提出問(wèn)題----確定主題-------制定計(jì)劃------合作探究-------搜集整理材料-----匯總成果----展示交流-------拓展延伸活動(dòng)背景----活動(dòng)主題----活動(dòng)目標(biāo)----活動(dòng)方式----活動(dòng)過(guò)程----活動(dòng)展示----活動(dòng)評(píng)價(jià)----活動(dòng)反思,12,活動(dòng)課程和縣級(jí)小課題,小課題的步驟:研究的背景----研究的意義----省內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析----本課題的界定--

7、--研究目標(biāo)----研究?jī)?nèi)容----研究方法----實(shí)施步驟----研究成果----研究課題保證條件----課題人員分工----主要參考文獻(xiàn)活動(dòng)課程的步驟:活動(dòng)背景----活動(dòng)主題----活動(dòng)目標(biāo)----活動(dòng)方式----活動(dòng)過(guò)程----活動(dòng)展示----活動(dòng)評(píng)價(jià)----活動(dòng)反思實(shí)際上綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一個(gè)小課題，區(qū)別是這個(gè)課題是由學(xué)生來(lái)完成的，但學(xué)生又不能獨(dú)立完成，需要我們成年人的引導(dǎo)輔導(dǎo)指導(dǎo)。老師們可以以自己做小課題的經(jīng)驗(yàn)和模式來(lái)

8、設(shè)計(jì)我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例。,13,主題設(shè)計(jì)的方法,聯(lián)想生成法是綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生成的最簡(jiǎn)便又最有效的方法，它以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、做法的常用詞語(yǔ)為詞根，然后展開豐富的聯(lián)想，在詞根前后不斷試加體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的詞語(yǔ)，最后根據(jù)活動(dòng)實(shí)際選擇確定活動(dòng)主題的方法。比如“體驗(yàn)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)中常做主題組成部分的詞根，我們可以在它前后分別加不同的詞語(yǔ)，便能生成體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值取向的一系列活動(dòng)主題森林野營(yíng)體驗(yàn)、打工體

9、驗(yàn)、農(nóng)村體驗(yàn)、社會(huì)體驗(yàn)、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)代理班長(zhǎng)、體驗(yàn)電視采訪等等我們完全可以“放飛聯(lián)想”和“頭腦風(fēng)暴”，盡情做一次關(guān)于“（?。w驗(yàn)和“體驗(yàn)（　）”的選詞填空游戲，答案確實(shí)是豐富多彩的。但必須按照“合法、合理、合情”原則進(jìn)行主題的選定工作。常常被選作綜合實(shí)踐活動(dòng)主題詞根的還有：研究、探究、探索、觀察、考察、調(diào)查、調(diào)研、嘗試、實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、走進(jìn)、訪問(wèn)、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、設(shè)計(jì)、制作、制定、制訂、協(xié)作、寫作、暢想、感悟、交流、交談、討論、聯(lián)歡、

10、聯(lián)合、閱讀、經(jīng)歷、運(yùn)用、了解、接觸、參與、合作、習(xí)作、仿制、模仿、扮演、想象、活動(dòng)等。,14,活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)思路,學(xué)科學(xué)習(xí)有學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)也有其活動(dòng)方式，有些活動(dòng)方式是學(xué)科學(xué)習(xí)中也有的，有些活動(dòng)方式是傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)中很少用的，甚至不用的，比如課題研究、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查、設(shè)計(jì)與制做、觀察、實(shí)驗(yàn)、小組活動(dòng)、互動(dòng)活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)、自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、討論、交流、生成評(píng)價(jià)等，本節(jié)重點(diǎn)介紹調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)查閱、活動(dòng)觀察三種活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)思

11、路。問(wèn)卷通常由卷首語(yǔ)、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題等部分組成，卷首語(yǔ)包括自我介紹、調(diào)查的主要內(nèi)容、回收問(wèn)卷的時(shí)間和方式及其他事項(xiàng)（如告訴對(duì)方本次調(diào)查的匿名性和保密性原則，調(diào)查不會(huì)對(duì)被調(diào)查者產(chǎn)生任何不利影響，真誠(chéng)地感謝受調(diào)查者的合作）。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是設(shè)計(jì)問(wèn)卷的內(nèi)容要符合實(shí)際情況；二是問(wèn)題的內(nèi)容必須明確具體，不能似是而非。三是問(wèn)題的用詞要通俗易懂，避免專業(yè)化。四是問(wèn)卷設(shè)計(jì)要避免帶有誘導(dǎo)性和明顯傾向性的語(yǔ)言，如“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教

12、師，你喜歡教師職業(yè)嗎？”。調(diào)查完還要有統(tǒng)計(jì)分析。文獻(xiàn)查閱的設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)資料具有篇名、著作者姓名等內(nèi)容特征，可以設(shè)計(jì)如下步驟（1）明確查找的目的和要求。（2）選用檢索工具。（３）確定檢索途徑。（４）根據(jù)文獻(xiàn)線索查閱原始文獻(xiàn)?；顒?dòng)觀察的設(shè)計(jì)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)中最常用的一種獲取感性材料的方法。,15,活動(dòng)觀察的設(shè)計(jì)樣表（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）,16,17,活動(dòng)觀察的設(shè)計(jì)樣表,18,19,五六年級(jí)可以實(shí)施一些較復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng),螺母的制造

13、觀音閣的秘密佛光寺的探究弘濟(jì)橋、毛遂墓、廣府古城等永年美食制做永年特色產(chǎn)品等,20,課例：走近永年西調(diào),活動(dòng)背景（提出問(wèn)題由國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲引出永年西調(diào)這個(gè)主題）活動(dòng)目標(biāo)（知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感態(tài)度價(jià)值觀）活動(dòng)過(guò)程（1、活動(dòng)主題-走近永年西調(diào)；2、活動(dòng)方案-分組、分工等；3、活動(dòng)實(shí)施-調(diào)查永年西調(diào)的由來(lái)、名角、現(xiàn)狀、前景等；4、活動(dòng)展示-調(diào)查問(wèn)卷、手抄報(bào)、情景劇、采訪內(nèi)容、宣傳欄、倡議書、感想心得等；5、活動(dòng)

14、評(píng)價(jià)-自評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等；6、活動(dòng)延伸-活動(dòng)中引出的下個(gè)問(wèn)題-永年第一個(gè)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)-永年吹歌。）活動(dòng)反思（本次活動(dòng)存在的問(wèn)題、困惑、成功的經(jīng)驗(yàn)做法、學(xué)到的技術(shù)和解決問(wèn)題的方法等）,21,小學(xué)三四年級(jí)可以做小的研究性學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)校園指示牌學(xué)用榨汁機(jī)有趣的螞蟻有趣的蝴蝶各種花的種植方法各種小制做,22,課例：設(shè)計(jì)校園指示牌,匯報(bào)前期活動(dòng)（請(qǐng)示、訪談、考察、查詢）明確本次活動(dòng)的內(nèi)容（如何設(shè)計(jì)指示牌）實(shí)踐活動(dòng)（初步設(shè)計(jì)

15、指示牌）研討活動(dòng)（提出完善意見(jiàn)）實(shí)踐活動(dòng)（制作指示牌）評(píng)價(jià)活動(dòng)（由被服務(wù)對(duì)象判斷結(jié)果）總結(jié)、拓展（積累經(jīng)驗(yàn)，提出下一步做法）,23,實(shí)例：學(xué)用榨汁機(jī),呈現(xiàn)主題（手工制作果汁，引出使用榨汁機(jī)）提出問(wèn)題（如何使用榨汁機(jī)）思考方法（提出使用說(shuō)明書）研究對(duì)策（怎樣使用說(shuō)明書）實(shí)踐操作（學(xué)用榨汁機(jī)制作果汁）比較結(jié)果（認(rèn)識(shí)提升）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（推廣拓展）,24,綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià),什么是一次好的綜合實(shí)踐活動(dòng)選題新穎、有價(jià)值目標(biāo)明確

16、、線索清楚過(guò)程真實(shí)、有利于積累直接經(jīng)驗(yàn)效果突出、教育性強(qiáng)活動(dòng)有特色,25,教師活動(dòng),合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，能根據(jù)實(shí)際，選用學(xué)習(xí)資源（依據(jù)目標(biāo)運(yùn)用各種資源，促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）使用適宜的方式組織并參與到活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)能進(jìn)行有效的調(diào)控。（關(guān)注學(xué)生，激發(fā)探究興趣，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，采取有利于交往與合作的組織形式，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的展開， 方法、手段多樣、有效。適當(dāng)處理生成的問(wèn)題）,26,學(xué)生活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣，自主活動(dòng)充分，樂(lè)于用生活

17、經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。（活動(dòng)中積極主動(dòng)、思維活躍，克服困難，聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。）積極參與活動(dòng)全過(guò)程，有合作意識(shí)，相互配合完成活動(dòng)任務(wù)。（有始有終，在實(shí)踐中勇于提出自己的看法和建議，并能夠吸取他人的意見(jiàn)，集體形成合力共同努力，獲得成果。）,27,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程形態(tài)及課時(shí),主題生成課（1課時(shí)）過(guò)程指導(dǎo)課（常態(tài)）成果展示課（1---6節(jié)含活動(dòng)評(píng)價(jià)）綜合實(shí)踐活動(dòng)按國(guó)家規(guī)定每周3課時(shí)，《信息技術(shù)》1課時(shí)，其他2課時(shí)，大部分時(shí)間是

18、課外活動(dòng)。,28,主題生成課,教師可先講引出主題的背景，讓學(xué)生討論，最后總結(jié)升華，確定主題的名稱。主題的背景，也就是你是怎么想到要探索研究這個(gè)主題的，在什么情況下想到這個(gè)主題的。讓學(xué)生分組討論，讓各個(gè)小組分組發(fā)言，這些要記錄在案。也可以錄像，作為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例材料。,29,走進(jìn)廣府古城---名關(guān)總校七里店學(xué)校：白曉潤(rùn),在開題課上，我以一組廣府古城的宣傳片導(dǎo)入，學(xué)生觀看后很是驚訝，紛紛說(shuō)道，原來(lái)廣府古城這么有魅力。弘濟(jì)橋在哪

19、里？毛遂是永年人嗎？城墻真有九里十三步嗎？學(xué)生的興趣一下被激發(fā)了出來(lái)。我借機(jī)提問(wèn)關(guān)于廣府古城你還想了解什么？董爽:廣府古城除了楊露禪還有哪些名人？子軒:廣府的歷史可以追溯到什么時(shí)候？中間有什么變遷？晨曦：廣府古城的景點(diǎn)有哪些？雨果:我覺(jué)得古城墻最神秘，我想了解一下？欣悅:既然是古城一定有很多美麗的傳說(shuō)吧？程凱：我知道酥魚是那里的特產(chǎn)，還有什么美食嗎？騰躍:可我看到的廣府古城并不像宣傳片中的那么美，為什么？既然大家的問(wèn)題這

20、么多，讓我們就開展一次走進(jìn)廣府古城的主題活動(dòng)，讓大家既了解了家鄉(xiāng)的美景又能為宣傳家鄉(xiāng)出一份力。,30,過(guò)程指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生分組，按興趣、能力、功能等分4—8個(gè)小組。指導(dǎo)讓學(xué)生自己給各個(gè)小組起個(gè)好聽(tīng)名字以花命名、以明星命名等均可，其次再給各個(gè)小組定個(gè)勵(lì)志的口號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃或活動(dòng)方案。對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)不是主導(dǎo)，記住活動(dòng)課是以學(xué)生為主，教師為輔。,31,走進(jìn)廣府古城---名關(guān)總校七里店學(xué)校：白曉潤(rùn),2

21、、制定方案每個(gè)小組根據(jù)興趣選擇子課題并制定活動(dòng)方案，學(xué)生的想法大都是上網(wǎng)查找、拍照、圖書查閱、實(shí)地考察與訪問(wèn)教師指導(dǎo)方法圖書查閱---------------圖書館吳華芳老師信息技術(shù)指導(dǎo)----------李曉磊老師參觀訪問(wèn)---------------家長(zhǎng)協(xié)同最好，可咨詢廣府開發(fā)管委會(huì)歷史攝影指導(dǎo)---------------本班學(xué)生姜晨曦的爸爸是《今日永年》的專業(yè)攝影師活動(dòng)方案制定后我提議每個(gè)小組給自己起一個(gè)別致的組名

22、，喊一句響亮的口號(hào)，讓小組成員更團(tuán)結(jié)，讓小組活動(dòng)更精彩。幾番爭(zhēng)論后，大家覺(jué)得以探索內(nèi)容為組名，以宣傳廣府為口號(hào)最貼切。太極組-------------太極，太極，傳承不息。古城組-------------古香古色古城美，美輪美奐美景新歷史組-------------滄海桑田，唯有我的容顏不變。美食組-------------想吃古城美食的——跟我走(加揮手的動(dòng)作),32,成果展示課1,五、活動(dòng)展示經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的資料收集與整理

23、后，每個(gè)小組用最精彩的方式向大家展示自己的勞動(dòng)成果。歷史組----這組在信息技術(shù)老師的指導(dǎo)下制作了課件，他們按時(shí)間順序用圖片加解說(shuō)的方式向大家介紹廣府的歷史，其中不乏他們的獨(dú)到見(jiàn)解（由苗碩和侯欣悅解說(shuō)）太極組----這組的展示形式主要是課件圖片介紹和表演。這是圖片的解說(shuō)詞：（略）古城組----這組用一塊展板畫出了旅游線路，結(jié)合課件圖片，用導(dǎo)游的方式向我們作了精彩的展示，還展示了他們組拍攝的照片。（下面是小導(dǎo)游姜晨曦的解說(shuō)詞）美食

24、組----這一組除了用圖片向我們介紹古城的美食和美食的制作方法外，還用一組調(diào)查數(shù)據(jù)向我們證明我們印象中的家鄉(xiāng)美食大都源于廣府古城，如酥魚，驢肉，綠豆粉皮等，最有趣的是他們因地制宜開發(fā)了幾道新菜。下面是他們的奇思妙想。,33,成果展示課2----活動(dòng)評(píng)價(jià),在此次活動(dòng)中我采用組員互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的每個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)(用評(píng)級(jí)的方式累計(jì)），評(píng)價(jià)表側(cè)重于是否積極參與指定小組活動(dòng)計(jì)劃；是否與他人合作，是否主動(dòng)收集資料

25、；是否積極提出設(shè)想并參與成果展示活動(dòng)。評(píng)價(jià)活動(dòng)參與在每個(gè)階段活動(dòng)中。最有趣的是活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)我們的學(xué)生會(huì)投票評(píng)出本次活動(dòng)的“最佳活動(dòng)小組”、“最佳活動(dòng)組員”，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生參與的積極性。走進(jìn)廣府古城\活動(dòng)案例及過(guò)程性材料\5七里店小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表.docx走進(jìn)廣府古城\學(xué)生作品\建議書.docx走進(jìn)廣府古城\學(xué)生作品\手抄報(bào)1.jpg走進(jìn)廣府古城\學(xué)生作品\我的感悟.jpg走進(jìn)廣府古城\學(xué)生作品\我的收獲1.jpg,3

26、4,綜合實(shí)踐活動(dòng)課各種表格的制作,走進(jìn)廣府古城\活動(dòng)案例及過(guò)程性材料\3小組活動(dòng)計(jì)劃表.docx走進(jìn)廣府古城\活動(dòng)案例及過(guò)程性材料\4小組計(jì)劃表.jpg走進(jìn)廣府古城\活動(dòng)案例及過(guò)程性材料\5七里店小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表.docx走進(jìn)廣府古城\活動(dòng)案例及過(guò)程性材料\7綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生反思表.docx調(diào)查問(wèn)卷表、活動(dòng)計(jì)劃表、活動(dòng)分工表、采訪調(diào)查表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表等,35,常態(tài)化實(shí)施過(guò)程中的管理（培訓(xùn)后回去準(zhǔn)備）,2016上下半年的綜合實(shí)

27、踐活動(dòng)課教學(xué)案例和活動(dòng)總結(jié)2016年的學(xué)生活動(dòng)檔案（調(diào)查問(wèn)卷、倡議書、手抄報(bào)、采訪視頻錄音、拍到的照片、評(píng)價(jià)表、計(jì)劃表等等）小學(xué)三四年級(jí)兩周一個(gè)課例，五六年級(jí)四周一個(gè)課例，七八年級(jí)八周一個(gè)課例。也就是說(shuō)三四年級(jí)準(zhǔn)備8個(gè)課例，五六年級(jí)準(zhǔn)備4個(gè)課例，七八年級(jí)準(zhǔn)備2個(gè)課例。這是上學(xué)期的，還有下學(xué)期的，依次推就是16個(gè)，8個(gè)，4個(gè)。任務(wù)艱巨。,學(xué)生活動(dòng)檔案,36,學(xué)生活動(dòng)檔案,37,38,39,活動(dòng)實(shí)施程序9個(gè)步驟，課例：走近永年西調(diào),活動(dòng)

28、背景（提出問(wèn)題由國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲引出永年西調(diào)這個(gè)主題）活動(dòng)主題（走近永年西調(diào)）活動(dòng)目標(biāo)（知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感態(tài)度價(jià)值觀）活動(dòng)過(guò)程（1、活動(dòng)方案-分組、分工、指導(dǎo)教師等；2、活動(dòng)實(shí)施-調(diào)查永年西調(diào)的由來(lái)、劇目、名角、現(xiàn)狀、前景等；3、活動(dòng)展示-調(diào)查問(wèn)卷、手抄報(bào)、情景劇、采訪內(nèi)容、宣傳欄、倡議書、感想心得等；4、活動(dòng)評(píng)價(jià)-自評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等；5、活動(dòng)延伸-活動(dòng)中引出的下個(gè)問(wèn)題-永年第一個(gè)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)-永年吹歌

29、。）活動(dòng)反思（本次活動(dòng)存在的問(wèn)題、困惑、成功的經(jīng)驗(yàn)做法、學(xué)到的技術(shù)和解決問(wèn)題的方法等）,40,一、環(huán)境資源1、白色污染的研究和防治2、廢電池的危害與利用3、洗衣粉的利與弊4、塑料包裝的研究與改革5、垃圾處理和利用6、影響大氣質(zhì)量的因素與對(duì)策 7、當(dāng)?shù)馗刭Y源合理利用及開發(fā)9、身邊的動(dòng)物與植物10、農(nóng)作物種植與氣候關(guān)系11、常見(jiàn)農(nóng)作物的耕種與田間管理,選題推薦,41,二、社會(huì)資源1、村名、地名的由來(lái)2、當(dāng)?shù)亟煌ìF(xiàn)

30、狀及未來(lái)發(fā)展前景3、關(guān)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化調(diào)整的調(diào)查4、當(dāng)?shù)刭Y源的合理開發(fā)與利用5、交通事故發(fā)生的原因及對(duì)策6、對(duì)暢銷商品的調(diào)查7、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)8、家鄉(xiāng)建筑特色9、我縣特色產(chǎn)業(yè)調(diào)查10、我縣的名牌,選題推薦,42,三、文化文物古跡資源1、永年的歷史與文化2、當(dāng)?shù)氐臍v史與文化3、我縣的旅游線路的研究4、節(jié)日的研究,選題推薦,43,四、學(xué)校資源1、學(xué)校的歷史與文化2、學(xué)校的周邊環(huán)境3、學(xué)校的校園環(huán)境4、學(xué)生參與學(xué)校自主