本單元教材分析

1、本單元教材分析一、單元定位：“天氣”單元的重點是引起學生關注每天天氣的變化，并能像氣象學家那樣對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。教材基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的，“天氣日歷”是觀察記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據方法，并建立對天氣新的認識，這也是解釋天氣如何變化的依據。期待學生經過本單元的學習，能對天氣有一個全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象研究的好奇和熱情。學生還會發(fā)現(xiàn)科學

2、工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中，獲得更多的有價值的信息。二、單元設計特點及教學說明：《天氣》單元一共設計了７課，可以分為三個階段：第一階段為第1課和第2課，學生認識到人們通常從云量、降水量、風和溫度這幾個方面來描述天氣；開始在一個比較長的時間（如一個月）里收集天氣信息，并把他們觀察到的信息記錄在“天氣日歷”上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過程中，讓學生真實地感受天氣是在不斷地改變著的，激發(fā)學生研究天氣的興趣。1科學概念

3、：天氣每天都在發(fā)生著變化；天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度；溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具；氣象學家是研究、觀察和記錄關于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學家；天氣影響著我們的生活。2過程與方法：用感官觀察天氣；討論和記錄關于天氣特征的信息；能使用溫度計測量氣溫；能用簡單工具估計風速、風向；能用自制的簡易雨量器測量降雨量；觀察各種云的不同，并能給它們分類；能對天氣數(shù)據進行總結和分析。3情感態(tài)度和價值觀：增強天氣