發(fā)明創(chuàng)造學

1、1《發(fā)明創(chuàng)造學發(fā)明創(chuàng)造學》課程論文課程論文姓名：藍劍泉名：藍劍泉學號：號：201011621411所在院系：信息學院所在院系：信息學院任課教師：湯照任課教師：湯照上課教室：鐘海樓上課教室：鐘海樓05026論文題目：大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法論文題目：大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法探析日期：期：2011年11月27日成績：績：3一個高度的認識與重視，那么創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法也就難以展開。在有了認識與重視，才有創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效實施。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是單

2、方面的，這是校與學生雙方的。對于高校要做的：1加快高校的體制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新學校方面首先要做的就是制度的創(chuàng)新，轉變人才培養(yǎng)的觀念，創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的一味以書本知識灌溉的方法。其次是教育管理的改變，要建立和完善學校的自我發(fā)展、自我約束的運行機制，推進學校的可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)新思維人才的培養(yǎng)創(chuàng)造軟硬實力。再者是創(chuàng)新思維人才培養(yǎng)的模式及手段的創(chuàng)新，建立創(chuàng)新人擦自培養(yǎng)體系。2建設專業(yè)的創(chuàng)新思維的師資隊伍。教師是直接與學生接觸的人，也是創(chuàng)新思維

3、對大學生的啟發(fā)者與引導者，一支好的教師隊伍可以更好的引導學生對于創(chuàng)新思維的認知。所以各高校應結合各自學校優(yōu)勢基礎、辦學理念以及人才培養(yǎng)定位，制定相關專業(yè)的本科應用型工程師培養(yǎng)標準，建立一支特設的教師隊伍。3組織創(chuàng)新活動實踐是驗證真理的最好方法，同樣地，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維的最好方法是實踐，在通過對大學生創(chuàng)新思維的知識的教育后，致力于對大學生創(chuàng)新的引導，開展豐富多彩的創(chuàng)新活動，可以讓大學生進一步認識到創(chuàng)新思維的重要性，同時讓大學生了解如何實

4、踐來把學到的知識應用到實際中。對于大學生本身而言：1深化對創(chuàng)新思維的認知，培養(yǎng)自身對創(chuàng)新思維的興趣首先是要有一個認識，只有對創(chuàng)新思維有了深刻的認識，大學生才能理解創(chuàng)新思維的重要性，全面地認識到創(chuàng)新思維對自己、對國家、對民族的意義。任何的成功都是從興趣開始的，我們只有在面對一件事情有了興趣之后，才會有行動。創(chuàng)新思維能力是要求我們從舊事物中找到新的事物，也就是創(chuàng)新，沒有興趣，我們何來有新發(fā)現呢，正如愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師。”研究表明

5、，對自己所從事的工作有興趣，就能發(fā)揮全部才能的80%—90%，并能長時間保持高效率而不感到疲憊?？梢姡d趣、愛好、熱情對于學問的精進、事業(yè)的成功，特別對創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)、提高，有著十分重要的作用。因此，大學生首先要做的是培養(yǎng)自身對創(chuàng)新思維的興趣，2培養(yǎng)自身的閱讀興趣，豐富自身的知識結構提高創(chuàng)造性思維能力需要扎實的理論專業(yè)知識、方法論和人文科學文化知識。一個人知識越豐富、技術越熟練，創(chuàng)新思維形成及創(chuàng)新的可能性越大。學生的知識結構合理，知

6、識面廣，既有利于專業(yè)知識的發(fā)展，又可以打破專業(yè)知識的狹隘框架，使不同學科的知識相互滲透。這是提高創(chuàng)造性思維素質的必要條件。一個人如果沒有扎實的基礎知識，那么其他的一切也就是空談，任何新的發(fā)現、發(fā)明的出現，都有其發(fā)現、發(fā)明的前提，而我們的基礎知識就是我們從舊事物，舊知識里面發(fā)現新事物、新知識的前提。因此，如果說對創(chuàng)新思維的興趣是通向創(chuàng)新之路的階梯，那么基礎知識就是打開創(chuàng)新之門的鑰匙。3勇于質疑，敢于突破常規(guī)新事物出自于舊事物，這是因為有人