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文檔簡介
1、古詩詞鑒賞技巧古詩詞鑒賞技巧考點:1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧,在命題上可以是綜合要求,也可以就某一方面提出問題,也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此,我們要全面提高鑒賞能力,不能有偏廢。一、鑒賞詩歌的形象鑒賞詩歌的形象就是通過分析詩歌意象的個性特征,感悟其中所包含的作者的思想感情和詩歌的社會意義。A、注意意象的色彩(字面和暗示)。色彩傳遞著詩人不同的情感體驗。暖色—熱烈
2、活潑、積極向上、意氣風發(fā);冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。如:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》),詩中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩,織成一幅絢麗的圖景,傳達出無比歡欣的心情。B、通過動靜結(jié)合,相互映襯的手法開拓詩境,傳達情感。如:“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中?!保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》),詩中“花落、月出、鳥鳴”這些動態(tài)的景物,既使詩顯得富有生機,又突出顯示了“春澗”的幽靜。C、詩歌的形象有時與民族歷
3、史文化、傳統(tǒng)風俗習慣、生活方式、心理特點等各方面發(fā)生聯(lián)系,被賦予某種特殊意義。我們在鑒賞時要優(yōu)先考慮這些具有象征意義的特殊意象。特殊意象:“望月懷遠”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝,梧桐細雨則凄楚悲涼”。鴻雁——思鄉(xiāng),信使;杜鵑——薄命佳人,憂國志士,哀惋,至誠;鷓鴣——思鄉(xiāng),凄情;東籬——山塵脫俗之境;菊花——高潔品質(zhì);楊柳——依依離別;歲寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鳥——自由。分析詩歌形象應(yīng)注意景和情、物與情;景
4、和人,物與人之間的關(guān)系。a.借景抒情“明月松間照,清泉石上流?!保ㄍ蹙S《山居秋瞑》)b.托物言志“零落成泥碾作塵,只有香如故?!保懹巍恫匪阕釉伱贰罚胺凵硭楣菧啿慌?,要留清白在人間”。(于謙《詠石灰》)c.感物傷懷“誰憐一片影,相失萬重云?”(杜甫《孤雁》)d.情景交融“遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦?!保ǘ鸥Α督^句》)二、鑒賞詩歌的語言3、表達方式:敘述、描寫、抒情、議論。寓理于事:詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種,其中還
5、有一種說理詩,雖數(shù)量不多,但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)常可以看到深含理趣的句子。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?!保ā额}西林壁》蘇軾)——說明陷在里面不能跳出來,往往被各種現(xiàn)象所迷惑,看不到事件的真相。朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”王之渙的《登
6、鸛雀樓》“欲窮千里目,更上一層樓?!毙揶o:詩文中運用修辭手法,其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現(xiàn)修辭,直接說明作用。比喻——更形象生動(忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。)擬人——把事物人格化(羈鳥戀舊林,池魚思故淵。)反問——強調(diào)(兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮?)夸張——強調(diào)和突出(白發(fā)三千丈,緣愁似個長)對偶——增強詩詞的音樂美,表意凝煉,抒情酣暢,增強詩歌外在形式美(無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來)巧用典故,化用前人詩句
7、——精煉含蓄;擴展內(nèi)容;富有文采。(這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高,但有時十分明顯。)例如:姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句;辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事;王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕?!毙揶o中有一點尤其要引起注意,即反襯。專用術(shù)語“以靜襯動”,“以響襯靜”。如:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”?!跋s噪林愈靜,鳥鳴山更幽”。正襯(白居易
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