五年級科學(xué)上冊 小苗的誕生 1教案 冀教版

1、用心愛心專心1（冀教版）五年級科學(xué)上冊教案（冀教版）五年級科學(xué)上冊教案1.1.小苗的誕生小苗的誕生教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)五年級上冊《小苗的誕生》（P2～P4的內(nèi)容）。教學(xué)目的教學(xué)目的1.能對影響種子萌發(fā)的外界條件中確定一個可以研究的問題。2.能從影響種子萌發(fā)的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)新的研究問題3.能與其他同學(xué)一起探究種子萌發(fā)的因素。4.能通過比較、分析記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)的條件。5.能制作出規(guī)范、美觀的種子標(biāo)本盒。

2、教學(xué)重點教學(xué)重點理解和掌握影響種子發(fā)芽的條件，制訂較規(guī)范的實驗方案。教學(xué)難點教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生獨立地制訂自己的實驗方案，運用對比實驗驗證影響種子萌發(fā)的條件。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備學(xué)生：分組準(zhǔn)備一杯浸水已萌發(fā)的黃豆種子和一杯沒有浸水的黃豆種子教師：準(zhǔn)備一杯浸水已萌發(fā)的黃豆種子、一杯沒有浸水的黃豆種子、植物及圖片等。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.展示現(xiàn)實生活中黃豆和黃豆小苗，讓學(xué)生聯(lián)想這些小苗是怎樣生長出來的。（如圖）剛剛種上去的種子種

3、子發(fā)芽了黃豆越長越大了比比誰的黃豆長得高我的是黃豆弟弟，你的是黃豆姐姐黃豆長大啦2.讓學(xué)生想想常常吃的豆芽菜是怎樣的？出示豆芽給學(xué)生觀察（如圖）：3.提問：通過觀察，同學(xué)們有什么感想，關(guān)于這些植物種子萌發(fā)的知識，你們知道些什么？還想了解些什么？（過渡）要了解有關(guān)植物種子萌發(fā)的知識，了解這些問題，老師建議大家先從了解植物的種子萌發(fā)的外界條件開始，好嗎？這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《小苗的誕生》吧！板書：1.小苗的誕生用心愛心專心3第三步是實驗方

4、法。將種子平均分成兩組，分別放在干燥的和有適量水分的兩個玻璃小瓶或培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，進(jìn)行對比實驗。第四步是預(yù)測。種子在環(huán)境下才萌發(fā)。（2）實驗步驟：①在兩個瓶內(nèi)分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花，并在每一瓶中放入56粒綠豆的種子。②保持1號瓶內(nèi)的種子干燥；經(jīng)常向2號瓶中灑一些水使紙或棉花始終保持潮濕狀態(tài)，但不要讓種子浸沒在水里。③將兩個瓶子同時放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。④記錄種子萌發(fā)的情況。時間瓶號第一天第二天第五天第七天1號2號（3

5、）讓學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對實驗現(xiàn)象解釋我們的結(jié)論還想研究的問題5.制作種子標(biāo)本盒（這活動以小組為單位進(jìn)行）。（1）要根據(jù)自己所收集的種子的多少，大小來確定標(biāo)本盒的大小。（2）標(biāo)本盒要有一定的透明度，根據(jù)自己喜歡的形式設(shè)計。（3）標(biāo)本盒內(nèi)要有標(biāo)簽；標(biāo)本名稱，制作人，采集地方，制作時間。學(xué)生進(jìn)行制作。【設(shè)計說明】在這個活動環(huán)節(jié)里，學(xué)生經(jīng)歷了“觀察——討論——交流——記錄——表達(dá)”這一過程，通過觀察實驗記錄的比較，意識到仔細(xì)觀察的重要性。

6、學(xué)生對種子的萌發(fā)認(rèn)識更深，有的學(xué)生在看到黃豆里面的小芽時，還一臉興奮地讓我看：“小芽，小芽，種子發(fā)芽了！”這樣的發(fā)現(xiàn)恰恰為接下來的活動做了最好的伏筆。三、拓展知識種子選手的壽命有多長植物的種子能活多少年呢？小麥、水稻的種子只能活二至三年，蠶豆的種子可活五至六年。我國遼寧省出土的唐代留在泥炭層中的古蓮子，它們在地層中沉睡了一千多年。1951年，人們把這些古蓮子種在水中，1953年的夏季，它們奇跡般地開出了粉紅色艷麗的荷花，由此可見，古蓮子