(金榜題庫)2014屆高考生物總復習 課時提升作業(yè)(四十)第2章 第1、2節(jié) 細胞工程概述植物 蘇教版選修3

1、1（金榜題庫）（金榜題庫）20142014屆高考生物總復習屆高考生物總復習課時提升作業(yè)（四十）第課時提升作業(yè)（四十）第2章第1、2節(jié)細胞工程概述植物細胞工程細胞工程概述植物細胞工程蘇教版選修蘇教版選修3(30(30分鐘分鐘5050分)一、選擇題一、選擇題(包括包括7小題，每小題小題，每小題5分，共分，共3535分)1.下列關于細胞工程的敘述，錯誤的是()A.某種植物甲、乙兩品種的體細胞雜交獲得的雜種植株與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數目

2、相同B.去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理C.聚乙二醇可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合D.植物體細胞雜交的原理是細胞膜流動性和細胞全能性2.在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列各項中為非必要條件的是()A.培養(yǎng)基需消毒滅菌B.給予適宜的溫度C.給予充足的光照D.給予適宜的養(yǎng)料和激素3.有關植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是()A.有可能把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上B.需要用纖維素酶

3、和果膠酶去除細胞壁C.利用聚乙二醇可以促進原生質體融合D.植物體細胞雜交就是將不同的植物體細胞融合成雜種細胞4.(2013南通模擬)下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據此判斷錯誤的是()①②③→④A.若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則④可能出現與親本不同的遺傳特性B.若①是花粉，則④是單倍體植株，經染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種C.若①是人參細胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產物——人參皂甙的產量D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農作

4、物細胞，則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離5.下列有關植物細胞工程應用的敘述，不正確的是()A.利用植物組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗，獲得抗病毒的新品種B.利用植物組織培養(yǎng)技術獲得人工種子，能保持親本的優(yōu)良性狀C.利用細胞培養(yǎng)技術獲得紫草素，實現了細胞產物的工廠化生產D.單倍體育種需要利用植物組織培養(yǎng)技術6.(2013無錫模擬)下圖表示植物組織培養(yǎng)過程。據圖分析下列敘述正確的3答案解析答案解析1.【解析】選A。體細胞雜交獲得的雜種植株染色體數目是兩

5、種植株染色體數目之和，染色體組也加倍；去除植物細胞的細胞壁用纖維素酶和果膠酶，將動物組織分散成單個細胞用胰蛋白酶處理；聚乙二醇是一種常用的化學誘導劑，可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合；植物體細胞雜交過程中的融合原理是細胞膜流動性，融合后的雜種細胞培養(yǎng)過程的原理是細胞全能性。2.【解析】選C。在植物組織培養(yǎng)過程中，將離體的組織細胞置于相應的培養(yǎng)基中，在一定的激素刺激下，使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織，并在此基礎上，逐漸分化成具有根、芽的

6、植物胚狀體。在脫分化形成愈傷組織時，由于植物細胞脫離了植物體，所有營養(yǎng)必須從培養(yǎng)基中獲得，同時在此過程中易受到細菌的感染而死亡，因此必須對培養(yǎng)基進行消毒滅菌。愈傷組織再分化成胚狀體時，需給予光照刺激，以促進葉綠素的合成，為隨后的光合作用提供有利條件，本題中的限定前提是細胞脫分化形成愈傷組織的過程而不是再分化過程。3.【解析】選D。植物體細胞雜交是將不同種類的植物體細胞進行融合，形成雜種細胞的方法；而不是將任意不同的植物體細胞融合，因為不

7、同植物體細胞有可能是同一植物的不同器官的細胞，這樣的融合沒有意義，體細胞雜交的最大優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙。4.【解析】選D。若①是具有雜種優(yōu)勢的農作物細胞，則用③進行繁育進行的是有絲分裂，不會發(fā)生性狀分離。5.【解析】選A。利用植物組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗，沒有涉及基因工程，因此，不能得到抗病毒的新品種。6.【解析】選D。⑤植株根尖細胞的全能性與①植株根尖細胞的相同。②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調節(jié)劑和有機物等。③試管中的細胞進行

8、的分裂方式為有絲分裂。調節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調節(jié)劑的比例，可誘導產生根或芽。7.【解析】選B、C。獲得單個動物細胞可用胰蛋白酶處理動物組織。獲得原生質體的過程中需要纖維素酶和果膠酶。滅活病毒是誘導動物細胞融合的方法，不能誘導植物細胞原生質體的融合。8.【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)的過程、條件，滅菌與消毒，物質的提取等基礎知識。(1)由植物組織培養(yǎng)的過程可知，①為脫分化形成愈傷組織，②為愈傷組織再分化為根、芽。(2)培養(yǎng)外植體需要用固體培