高一年級(jí)生物階段性測試題

1、高一年級(jí)生物階段性測試題高一年級(jí)生物階段性測試題命題人命題人:鐘繼珍鐘繼珍審題人審題人:高一生物備課組高一生物備課組2012.5.122012.5.12一、選擇題1、下面敘述的變異現(xiàn)象，可遺傳的是()A由于水肥充足而造成的小麥粒大粒多性狀B果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀C用激素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊，得到的果實(shí)無籽D開紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開白花2.如果將一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的患者血液輸給一個(gè)血型相同的正常人將使正常人(

2、)A、基因產(chǎn)生突變使此人患病B、無基因突變性狀不遺傳給此人C、基因重組將病遺傳給此人D、無基因突變此人無病其后代患病3.有一種遺傳病是由于DNA模板鏈上的堿基CCT變?yōu)镃AT而致。而某基因芯片用來檢測由基因轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，在芯片相應(yīng)位置上那個(gè)核苷酸片斷（分子探針）與信使RNA配對，就可以判斷這人帶有致病基因（）A、CTTB、CATC、GTAD、GAA4.水稻的某3對相對性狀，分別由位于非同源染色體上的3隊(duì)等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)

3、行離體培養(yǎng)，再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚硭?。?jīng)此種方法培育出的水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有（）A、1種B、4種C、8種D、16種5.蘿卜與甘藍(lán)的染色體組數(shù)不同，蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子一般是不育的，但偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別種子種下去能產(chǎn)生可育的后代，最可能的原因是（）A、基因的自由組合B、染色體加倍C、染色體結(jié)構(gòu)變異D、基因突變6.基因突變是生物變異的主要來源，其原因是（）A、基因突變能產(chǎn)新基因B、基因突變發(fā)生的頻率高C、基因突變能產(chǎn)生大量有利變異

4、D、能改變生物的表現(xiàn)型7、人類發(fā)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因在于基因突變，其突變的方式是基因內(nèi)A.堿基發(fā)生改變（替換）B.增添或缺失某個(gè)堿基對（）C.增添一小段DNAD.缺失一小段DNA8、下列屬于單倍體的是（）A.二倍體種子長成的幼苗B.四倍體的植株枝條扦插成的植株C.六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗D.用雞蛋孵化出的小雞9、發(fā)生基因突變以后的基因應(yīng)該是（）A.顯性基因B.隱性基因C.原有基因的等位基因D.有害基因空襲中大量使用了貧鈾彈

5、，導(dǎo)致人類癌癥、白血病和新生兒畸形的發(fā)生等。近幾個(gè)月來，一些歐洲國家也紛紛報(bào)道本國參加北約維和行動(dòng)的士兵因患癌癥等病癥而死亡，并稱之為“巴爾干綜合癥”。對上述現(xiàn)象的討論，下列選項(xiàng)不合理的是A大多數(shù)基因突變是對生物體有害的B當(dāng)射線作用于生殖細(xì)胞或發(fā)育的胚胎時(shí)，新生兒可能產(chǎn)生畸形C射線引起的生物變異都將通過有性生殖遺傳給下一代D射線的作用引起基因突變或染色體變異，是導(dǎo)致“巴爾干綜合癥”發(fā)生的重要原因班級(jí)______________姓名___

6、_________學(xué)號(hào)__________一、選擇題1234567891011121314151617181920二、非選擇題21、下面左圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，右圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）。(1)圖中①過程發(fā)生的時(shí)間。(2)α鏈堿基組成為，β鏈堿基組成為。(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于染色體上，屬于性遺傳病。(4)Ⅱ8基因型是，Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)