從教學督導層面談社會主義核心價值觀的融入

1、,,,社會主義核心價值觀融入教育教學 —— 從教學督導層面談起,引言: 核心價值觀與高職院校,國家層面 社會層面 公民個人層面,,,,富強民主文明和諧,自由平等公正法治,愛國敬業(yè)誠信友善,引言 ： 核心價值觀與高職院校,學校層面 班級層面 師生員工層面,,,,富強民主文明和諧,自由平等公正法治

2、,愛國敬業(yè)誠信友善,師生員工層面,核心價值觀的融入愛國 先從愛校、愛班、愛集體開始；敬業(yè) 先從“把負責的每一件小事做好”的責任心 和做事態(tài)度開始；誠信 先從不說謊、不欺詐開始；友善 先從關愛身邊的人開始。,總結,核心價值觀在教學督導層面的融入與呈現(xiàn)學校良好的校風、班風、文明守紀的學生風貌。是學校向外界展

3、示風采的一道亮麗的風景線。,著力教育資源,正文： 如何融入,搭建活動載體,建立長效機制,1、在傳統(tǒng)經典中萃取學習素材,經典文學作品 （中國古典長篇小說四大名著） 《 紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》 “情 ” “爭 ” “義” “悟”國學經典

4、 《弟子規(guī)》《大學》《孝經》 《論語》《中庸》 《道德經》(精辟的智慧） 《詩經》（美好的故事）重要事件和紀念日教育 9月3日 抗日戰(zhàn)爭取得勝利 (70周年） 9月28日 孔子誕辰紀念日 12月26日 毛澤東誕辰 各類傳統(tǒng)節(jié)日教育 國慶節(jié) 勞動節(jié) 青年節(jié) 清明節(jié)

5、 父親節(jié) 母親節(jié) 3.8婦女節(jié) 延伸 ”偉大的母親“，孩子給媽媽洗腳… 女神節(jié)、女人節(jié)、女王節(jié)、娘娘節(jié)…,2、要立足本土開發(fā)教育資源。,安徽文化（徽州文化、徽商文化、民俗文化等） 安徽四大文化圈之一；中國十大商幫之一； 宣紙、黃梅戲 、徽菜合肥精神（城市精神

6、: 文明、創(chuàng)新、務實、奮進 ）本土的志士先賢（安徽名人館； 科技：楊振寧。 文化：老子、莊子，胡適，陶行知。 政治：曹操、包拯，朱元璋，陳獨秀。）

7、綠海文化（成就一學生，幸福一家庭…）,,,,3、著眼身邊發(fā)掘示范典型,挖掘和創(chuàng)樹身邊、現(xiàn)實生活中的好人好榜樣：（從班級、宿舍、辦公室、校園里尋找）助人為樂（藝術系送急病學生去醫(yī)院)見義勇為（信息系撲滅火情…）誠實守信敬業(yè)奉獻孝老愛親綠海故事 宿管“媽媽”、 兩支水筆的故事、 兩瓶味口好樂的故事（學習委員、技術性星青年）,,1、全民修身行動大平臺 六藝堂,,,,茶道館、

8、武道館、講儒堂、禮儀館 、禮樂堂、書藝堂,1、全民修身行動大平臺 六藝堂,,,,茶道館、武道館、講儒堂、禮儀館 、禮樂堂、書藝堂,1、全民修身行動大平臺 六藝堂,,,,茶道館、武道館、講儒堂、禮儀館 、禮樂堂、書藝堂,,1、全民修身行動大平臺 六藝堂,,,,茶道館、武道館、講儒堂、禮儀館 、禮樂堂、書藝堂,,,,,2、傳統(tǒng)教育活動載體,各種主題教育活動 “校園學生文明行為規(guī)范月”活動

9、場景：學生親昵舉動；磕瓜子（學生需要點撥、引導） 好習慣養(yǎng)成：周末吃早點也在門外，下雨也站在教室外吃完； 主動幫老師開招辦玻璃門（無聲的默契）經典誦讀(系部、班級間吟誦、分享比賽）國旗下講話書香校園（征文比賽）學雷鋒見行動、青年志愿者緬懷先烈校園舞蹈大賽、演講比賽,3、課堂教學主陣地,教育內容(將傳統(tǒng)文化精神融入，到具體科目和課程 如經貿類、信息類、管理

10、類，貫穿典型人物和學科精神）經濟學之父：亞當.斯密 管理學之父：泰勒 ；彼得·德魯克 經貿：謹慎、條理 管理：計劃、組織、領導 信息：實踐性、前沿性教育方式（知行結合、學生主體、點滴結合、以身示范、多樣化、形象化教學，小故事、小事例）課程體系、教材體系 課表安排(開設了《中國傳統(tǒng)文化與核心價值觀教育》講座，整合開設《大學語文與應用文寫作》必修課程，社交禮儀、演講與口才、書法

11、欣賞、茶藝欣賞、音樂欣賞、美術鑒賞、武術等選修課程。 前沿教材教學效果（學生成績、平時實踐、學生風貌） 謀劃實施“學分制、菜單式、模塊化、開放型”教學 ； 采用學生調研、團隊競賽、發(fā)表作品等方式進行考核，采取多元化考核方式。,一是切入點要小，使其易于實踐。,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因無處不在 一句詩詞，一筆書寫，一幅圖畫… 踐行社會主義核心價值觀無時不有（禮貌十個字）

12、 一句問候、一個微笑、一個點贊、一個溫暖的眼神、一個寬容的舉動 小實例： 1、下雪時，我?guī)屯械哪缸訐蝹?，孩子美美的眼神?2、拾荒老人，撿拾過垃圾后，還不忘把垃圾桶表面擦得干干凈凈。,二是建立長效機制，使其勤于實踐。,堅持典型選樹和傳頌：（微信公眾號的維護） “校園好故事”（學生處發(fā)動捐款重病校友） “優(yōu)秀集體” “校園好榜樣” 校歌、班歌 建立

13、全院各班級教學交流群（時刻宣揚正能量的學生通道）加強評價和督導機制：（結合日常聽課、巡課） 1、 常態(tài)化、生活化教育模式（學生、班級、年級、系部，實時反饋） 反饋學生遵規(guī)守紀、教師師德師風等情況 2、增加在學生素質綜合評測中的比重。,三是著眼點要遠，促其養(yǎng)成習慣。,堅持提倡學生日行一善，注重引導學生終身行善。建設學生知行核心價值觀檔案。實施長期跟蹤教育。涵養(yǎng)學生美好的品性。在教師年度綜合考