美術(shù)是人類文化的造型載體 教案

1、課題:美術(shù)是人類文化的造型載體課時(shí):1課時(shí)課型:單一型授課對象授課對象:八年級教材分析教材分析:該教材系統(tǒng)全面的歸納了人類早期的各類文化類型，分類的介紹了各類文化載體。內(nèi)容豐富多樣，符合當(dāng)代學(xué)生的審美特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。課程容量合理難易程度適中，充分考慮到了八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。突出欣賞性和實(shí)用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能生動(dòng)感受人類經(jīng)典的藝術(shù)作品，能很好的體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，融入藝術(shù)生活。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識和技能目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：（1

2、）了解原始人類社會(huì)，當(dāng)時(shí)的生活發(fā)展水平和早期人類的生活方式。（2）了解封建社會(huì)中，宮廷婦女的生活狀況和內(nèi)心世界。（3）理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。（4）對“美術(shù)作品以它獨(dú)特的立法承載，展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識。2.過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo):(1)通過欣賞和評述等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識。(2)培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)解決問題的能力，并提高學(xué)生分析評述美術(shù)作品的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀目

3、標(biāo)：在教學(xué)過程中讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，形成對藝術(shù)品敏銳的洞察力和獨(dú)特的審美視角，能在藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作中融入真實(shí)的個(gè)人情感。在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)身邊藝術(shù)作品的美學(xué)價(jià)值，體驗(yàn)生活的樂趣，感受自然的無線創(chuàng)造力領(lǐng)略人類偉大的藝術(shù)成就。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識。2.活水平與藝術(shù)的關(guān)系及與作者情感的關(guān)系。是采用單色平涂，卻取得了立體效果，有一定的體積感；在色彩的處理方面也有其獨(dú)到之處，大面積的馬

4、身著明亮的黃色，馬鬃涂黑色，形成明快的對比。2.《簪花仕女圖》（唐）這幅《簪花仕女圖》是唐代人物畫家周昉的作品。是目前全世界范圍內(nèi)唯一認(rèn)定的唐代仕女畫傳世孤本。除了唯一性之外，其作品的藝術(shù)價(jià)值也很高，是典型的唐代仕女畫標(biāo)本型作品，能代表唐代現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的繪畫作品。畫面描繪的是宮廷貴族女子日常生活的場面。畫中描寫幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶取樂的閑適生活?！半m然她們

5、逗犬、拈花、戲鶴、撲蝶，侍女持扇相從，看上去悠閑自得，但是透過外表神情，可以發(fā)現(xiàn)她們的精神生活卻不無寂寞空虛之感。此圖沒有花園庭院的背景，只繪了5位仕女和一名侍者。她們那高髻簪花、暈淡眉目，露胸披紗、豐頤厚體的風(fēng)貌，突出反映了中唐仕女形象的時(shí)代特征。幾位仕女，乍看近似，實(shí)際各有特點(diǎn)，不但服裝、體態(tài)，連眉目、表情也不相同。（二）美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系美術(shù)作品是特定時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等社會(huì)生活和科技手段的產(chǎn)物，又是人們審美和藝術(shù)家

6、個(gè)人情感表達(dá)的產(chǎn)物。因此，它除了能帶給我們美感和某種實(shí)用價(jià)值之外，還可以通過其自身的造型和形象思想因素向人們提供許多信息，我們便可以藉此來了解一個(gè)地域、一個(gè)時(shí)期社會(huì)的諸多方面及其文化特征。（三）美術(shù)造型在生活中的應(yīng)用藝術(shù)是一門多學(xué)科的心靈藝術(shù)。藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的一定精神文化內(nèi)涵通過一定的繪畫技法和繪畫構(gòu)成反映在作品之中。如，石器時(shí)代的壁畫藝術(shù)三彩駱駝載舞俑（唐）和舞馬銜杯紋銀壺（唐）四：作業(yè)布置四：作業(yè)布置（課堂練習(xí)）：1.思考美術(shù)為何能