站在人生起跑線上——送給全體高一新生的祝福

1、站在人生起跑線上站在人生起跑線上——送給全體高一新生的祝福送給全體高一新生的祝?？缛敫咧械拇箝T，就進入了一個嶄新的成長和變化時期。有人形容這個時期像天空，也像海洋，是“半透明”的。正如天空不可能每時每刻都是美麗如洗，海洋也不可能總是風平浪靜一樣，我們在無憂無慮忘情欣悅之外，少不了憂思與煩惱，這或許像人們說的：懂得了憂思與煩惱，意味著你在成長……每一名高一新生從跨入高中的第一天起，就會意識到自己已經(jīng)長大，感受到青春的腳步正悄悄地走來。告別

2、了初中，意味著告別了孩提，告別了天真爛漫的少年，迎來了更加絢麗多彩的青年，同學們像一葉葉小舟，正充滿希望地張開人生的風帆，慢慢地開始駛離父母精心監(jiān)護的港灣，駛進那煙波浩淼的人生海洋。猶如一年有春夏秋冬，人生亦有幼青壯老。16—18歲，被科學家們界定為“青年初期”。而高一新同學正處于這個時期。青年初期，這是一段值得驕傲和自豪的時光，人們把它比作黃金、喻為玫瑰。因為它是完成人生生理、心理、個性的重要階段，也是人生身體和智力發(fā)展的高峰階段，是

3、人生歷程中最充滿生機、最蓬勃向上的發(fā)展階段。由于生理上的急劇變化、心理上的“斷乳”、學業(yè)上的巨大壓力，面對新環(huán)境諸多的不適應，會使心理缺乏準備的同學們局促不安、無所適從，出現(xiàn)前所未有的各種迷惑與苦悶。因此，如何順利地度過高中階段的學習和生活的問題，已擺在我們每一個高一同學面前，讓我們思考和沉思……今天，我們站在人生的起跑線上，面對新的學校、新的班級、新的老師和新的同學，將有什么樣的困擾呢？在城市，在鄉(xiāng)村，在全國，在全世界，每個中學生都在

4、經(jīng)歷著共同的體驗：身體的發(fā)育、心靈的豐富、情感的動蕩……既令人興奮又讓人害怕，時而歡欣、時而憂慮、時而振奮、時而孤獨?！拔視粫谛碌沫h(huán)境里開開心心？”“新老師是厲害還是慈愛？”“有沒有人關心我？”“上中學后多了許多以前沒有的想法，我這些感覺是不是正常？”“我該怎么辦？”這些問題是許多像你一樣年齡的中學生提出來的，遲早也會由你再一次提出來。這時候，你先不要著急，更不要沮喪，應該放松一下，找爸爸、媽媽或以前的朋友談一談，交換一下思想，你會

5、發(fā)現(xiàn)不只你一個人有這些疑問，你的緊張完全可以消除，要學會了解自己，管理自己，也應該相信你能夠管好自己。在不斷的學習和摸索中，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)一個完全不同的你。那么，我們將面臨怎樣的心理困擾呢？一、學習不適應一、學習不適應經(jīng)過緊張的初中升學考試，同學們升入高中，面對新的環(huán)境、新的老師、新的同學和新的課本，同學們覺得是那樣的新鮮、那樣的陌生。新的環(huán)境、新的學習帶給大家很多的感受，有興奮、歡樂，也有困惑、苦惱。因此，怎樣盡快地適應高中階段的學習

6、和生活，是擺在我們每一個高一新生面前的一個重要任務。其實要處理好這個問題很簡單，首先注意培養(yǎng)自己對各科的興趣。比如，學習地理時，要想到自己將來會是個旅行家，對祖國、世界各地的風土人情都不了解怎么行呢？學習歷史時，就想到自己今后的工作是導游，帶領一批游客游覽大好河山，講不出各朝代的善于歸納的第二層含義是每個高中同學都要不斷地摸索，總結自己的學習經(jīng)驗。正所謂，真正適合于自己的學習方法才是最好的。我們只有不斷積累、總結自己的學習方法與經(jīng)驗，才

7、可能早日找到最適合自己學習風格特色的方法，也才可能盡快適應高中的學習生活。荀子說過：“不登高山，不知天之高也，不臨深淵，不知地之厚也?！爸灰阍趯W習中牢牢把握主動學習這把金鑰匙，就能更好地適應中學階段的學習。二、生活不適應二、生活不適應高中要求，學生生活、學習自理，有些學生一時還跟不上。這時就要提高生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。初中階段我們一般不住校，吃住都在家里，有爸爸媽媽關心照顧，自己什么都不用做。進入高中后，有些同學將要住校，

8、加之學校條件的限制，部分同學很不習慣，分散了學習精力。如果出現(xiàn)這種情況也不必緊張，一個人不可能一輩子都在父母的羽翼下成長，自己一個人鍛煉鍛煉是很有好處的。做什么事都有一個由生到熟、由熟到巧的過程，只要認真學、認真做，在平常生活中養(yǎng)成自己克服困難的習慣。即使不住校，也應該在生活上學會自理，這才是長大的標志。三、交往不適應三、交往不適應解決了學習和生活的困擾，我們就一起來看看大家最關心的一個話題——怎樣和新同學建立友好關系？如何才能交到知心

9、朋友？俗話說，友誼的力量是無窮的。有一個女中學生的日記這樣寫道：“我事實上已離開了自己這個班集體，下課我同別班的同學玩耍，我和班上同學之間明顯有了一堵墻。怎么也想不到，我會處在這樣的困境中。我失去了過去的勇敢和潑辣，成了一個真正隨波逐流的人。我往往趁興和班上的人說話，可他們有時理都不理，張開的嘴不知怎么收回。我難道還能和男生打架，難道有精神去和女生吵嘴。也許我已看破紅塵。我過完一天，就裝滿一肚子氣。忍耐、強制住自己吧，我每天睡覺前都要這

10、樣提醒和安慰自己。有時回到家里，媽媽望著我蒼白的臉，以為我病了。我確實病了，得了一種很難治好的病。”這則日記反映了一個失群的孤雁多么痛苦的內(nèi)心。一個人離開了交往，離開了友誼，得不到別人的關心，得不到集體的溫暖，那里還能集中精力學習呢？哪里還能蓬勃向上地努力進步呢？如果心中的這個結老是解不開，將會極大地影響學習和生活。社會心理學家認為：與他人交往是每個人內(nèi)心深處與生俱來的一種基本需要。每個人來到這個世界的那一刻起，不僅需要衣、食、住、行，

11、而且需要得到別人的愛撫、同情、理解、關懷和幫助。我們進入中學后就十分需要社會交往，要尋求友誼和志同道全者。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“少年有著尋找友誼的渴望，這正是在成長的人身上體現(xiàn)出來的需要，他渴望找到思想、感情、追求和觀點與自己的精神面貌和諧一致的朋友?！敝袑W生的心理發(fā)展離不交往，它是中學生能夠正常生活、順利學習的一個重要保障。隨著年齡的增長，心理的自我封閉開始形成，這是正常的心理發(fā)展階段，并不代表人與人之間關系的“不真誠、不理解