第6課 藍(lán)白之美

1、（蘇少版）鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級上冊第6課藍(lán)白之美藍(lán)白之美教材分析教材分析本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對有著悠久歷史的傳統(tǒng)民間手工印染花布——藍(lán)印花布的介紹、賞析和審美實踐的課程。本課通過大量的圖文，詳細(xì)地介紹了藍(lán)印花布的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用及其獨特的圖案紋樣、制作加工工藝。本課充分展示了藍(lán)印花布淳樸素雅的藝術(shù)風(fēng)格，展示了其在紡織印染的發(fā)展中，廣泛吸收剪紙、木刻、刺繡等其他民間藝術(shù)而形成的豐富內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解藍(lán)

2、印花布“刻、漿、染、刮”的工藝過程，認(rèn)識藍(lán)印花布中紋樣的創(chuàng)意方式，分享藍(lán)印花布的廣泛應(yīng)用，并創(chuàng)造出具有個人審美體驗的藍(lán)印花布作品，體驗民間藝術(shù)的淳樸之美。一、教學(xué)路徑欣賞——全面賞析藍(lán)印花布的圖案紋樣，探求這些圖案紋樣的組合規(guī)律；了解圖案紋樣的寓意文化，討論圖案中視覺的形式美感。了解——了解藍(lán)印花布的起源、傳說；了解藍(lán)印花布基本的工藝流程和工藝方法；理解藍(lán)印花布在民間廣泛流行的文化意義。應(yīng)用——展示和欣賞由藍(lán)印花布制作而成的各類產(chǎn)品；體

3、驗這些產(chǎn)品的實用價值、視覺感受和審美情趣。體驗——體驗藍(lán)印花布的制作工藝流程；或采用多樣的替代方法模仿制作“藍(lán)印花布”，體驗藍(lán)白之美。創(chuàng)造——理解傳統(tǒng)藍(lán)印花布圖案紋樣的風(fēng)格特點；結(jié)合現(xiàn)代審美感受，創(chuàng)造具有現(xiàn)代裝飾元素的藍(lán)印花布紋樣。嘗試更多藍(lán)印花布的應(yīng)用方式和應(yīng)用作品，使藍(lán)印花布淳樸、素雅的視覺美感得到充分的展示。二、課時建議本課課時建議為兩課時：前一課時為欣賞、了解、體驗；后一課時為實踐、制作、創(chuàng)造。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目

4、標(biāo)：了解藍(lán)印花布的歷史、文化，領(lǐng)會其圖案紋樣的變化及特點；（蘇少版）鳳凰初中美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計八年級上冊第6課法，它與其他的藍(lán)染工藝，如蠟染、扎染、夾染不同，是采用“灰漿”防染的工藝方法。其藝術(shù)效果除了染色之外，主要是由起花的花板刻制工藝有關(guān)。藍(lán)與白成為藍(lán)印花布獨有的色彩，加上獨特的紋樣一起形成了對比分明、清新明麗、古樸敦厚的視覺感受。4.藍(lán)印花布紋樣題材的文化特色：藍(lán)印花布來自民間，其題材體現(xiàn)了中國濃厚的鄉(xiāng)土氣息，多取材于百姓喜聞樂見的

5、民間故事、戲劇人物、吉祥圖案，多采用隱喻、諧音、類比等手法，盡情抒發(fā)了人們憧憬美好事物的理想和信念，無論是在民間的傳統(tǒng)習(xí)俗上，還是人們的日常生活中，很多地方藍(lán)印花布占有相當(dāng)重要的位置。教學(xué)過程與方法教學(xué)過程與方法一、探索與查閱課前查閱有關(guān)藍(lán)印花布的相關(guān)資料。查閱重點：藍(lán)印花布的產(chǎn)生發(fā)展歷史，藍(lán)印花布的工藝特點，藍(lán)印花布的印染紋樣，應(yīng)用于不同方面的藍(lán)印花布制成品，人們在日常生活中對藍(lán)印花布的應(yīng)用等等。在查閱資料前可以對學(xué)生進(jìn)行分組分工，各

6、自查閱部分內(nèi)容，再相互交流形成完整的資料。帶著問題查資料：1.藍(lán)印花布的藝術(shù)特點是什么？2.為什么藍(lán)印花布能夠如此廣泛地在民間流傳？二、交流與探討展示各組查閱的資料并進(jìn)行交流。尋找藍(lán)印花布紋樣圖案的藝術(shù)特點，體會與了解傳統(tǒng)圖案中的吉祥寓意和民俗文化，探索拓展藍(lán)印花布的應(yīng)用途徑與方法。三、創(chuàng)意與制作根據(jù)不同的教學(xué)條件，找出可以替代藍(lán)印花布工藝的簡易方法，制作一幅替代的“藍(lán)印花布”。一方面要體驗藍(lán)印花布的工藝流程，另一方面要領(lǐng)會藍(lán)印花布中紋