植物的主要類群教案

1、第六章第第六章第2節(jié)植物的主要類群植物的主要類群教案教案一、教材分析一、教材分析1.知識內容結構：知識內容結構：植物主要類群是否產生種子子種子植物物孢子植物物種子有無果皮包被被子植物物裸子植物物子葉數(shù)目單子葉植物物雙子葉植物物裸子植物物典例特征藻類植物苔蘚植物蕨類植物典例、特征、區(qū)別別典例、特征、習性性1.1科學知識、技能要素：科學知識、技能要素：知識要素：知識要素：（1）自然界的植物根據(jù)繁殖方式被分為種子植物和孢子生物。（2）根據(jù)種子

2、有無果皮包被，又可將種子植物分為被子植物和裸子植物。（3）根據(jù)種子里子葉的數(shù)目，可將被子植物分為雙子葉植物和單子葉植物及兩者之間的特征、區(qū)別和代表植物。技能要素：技能要素：通過觀察各種植物之間的區(qū)別，增強觀察、分析的能力。1.2科學過程方法要素科學過程方法要素通過對一些常見植物形態(tài)特征、生活習性的分析能正確判斷其所屬類群，增強實踐能力與知識遷移能力。1.3態(tài)度、情感、價值觀要素態(tài)度、情感、價值觀要素（2）感受生物的多樣性對人類社會、生態(tài)

3、環(huán)境的意義。4、STSSTS目標目標了解不同植物所具有的食用價值以及觀賞價值。三、教學重點與難點，深度、廣度與難度三、教學重點與難點，深度、廣度與難度1.教學重難點分析：教學重難點分析：重點重點：雙子葉植物和單子葉植物的主要特征。難點難點：雙子葉植物和單子葉植物結構上的差別。2.內容的深度、廣度和難度內容的深度、廣度和難度本課時內容闡述了植物的一個類群種子植物，學生需掌握這個類群包含的幾個亞類，以及每個亞類的代表性特征與主要植物代表。了

4、解各種植物對人類、對社會、對環(huán)境的各種價值與貢獻，該節(jié)知識以陳述性知識為主，故較容易接受和同化。四、教學過程四、教學過程教學任務與環(huán)節(jié)教學任務與環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖【任務一】對種子植物的認識【環(huán)節(jié)一】種子植物的定義【環(huán)節(jié)二】種子植物的分類——被子植物和裸子植物【新課引入】同學們上節(jié)課我們學習了動物的分類，既然動物有其分類的方法，那么我們身邊的植物呢，是不是也有這樣的一套分類體系呢？讓我們來看一下奇妙的植物

5、世界吧!【提問】植物的六大器官是什么？一般用什么繁殖？【討論】比較蘋果、豌豆的松樹的種子，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？【提問】圖片中的植物均為被子植物，從中可得出被子植物的哪些主【回憶并回答】六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。一般用種子繁殖?！舅伎蓟卮稹炕灸軓膱D片中看出蘋果的種子有果皮包裹，而松樹的種子則沒有。自然而然得出被子植物和裸子植物的概念。【思考回答】從圖中可得出被子植物有果實，會開開門見山，引導學生進入課堂學習提出問題，激發(fā)興