前后

1、課題前后數(shù)學第一冊數(shù)學第一冊教學目標教學目標1、借助有趣情景讓學生會用“前后“描述物體的相對位置與順序。2、初步培養(yǎng)學生的空間觀念。讓學生體會參照對象的不同及前后的意義和相對性。3、能初步運用“前后“的數(shù)學知識解決實際問題并培養(yǎng)學生合作交流的意識和學習數(shù)學的積極態(tài)度。4、使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗。教學重點教學重點讓學生會用“前后“描述物體的相對位置與順序。教學難點教學難點能初步運用“前后“的數(shù)學知識解決實

2、際問題。課前準備課前準備課件和圖片教學過程教學過程一、引入教學。1、打開書本完成小卡片，并且把它們從小到大排一排，用序號1、2、3……表示。2、學生發(fā)表自己的意見。3、什么是前？什么是后？我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)。我面向著你們站，我的前面就是同學；我的背對著的方向是我的后面就是黑板。4、你們的前后是什么呢？全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師，你的前面是誰？后面是誰？想像一下，如果面向陽臺，你的前面是誰

3、？后面是誰？再想像一下，如果面向走廊，你的前面是誰？后面又是誰？5、教室的前后是什么呢？活動二：排隊買票意圖：在具體情景中，體會排隊的順序，在親身體驗中，感知排隊的順序。在位置的變化中，理解前后變化的相對性。滲透在公共場合要遵守秩序。過程：在情境活動在中體驗前后1、上課前，笑笑向我透露一個消息，說今天動物園舉行一場森林運動會，她作為一個記者要去現(xiàn)場做采訪報道?，F(xiàn)在她正在排隊買票呢。2、請一個小組的小朋友出來模擬買票的隊伍。3、笑笑排到哪

4、兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾個人？4、這時淘氣跑來了，他想讓笑笑幫他買一張票，你們說行嗎？5、笑笑開始也是這樣說的，可是淘氣跟笑笑解釋說；他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進去，要不然來不及了。猜一猜，笑笑是怎樣做的呢？笑笑現(xiàn)在排在哪？（排在第幾個？前面有幾個人？）6、從前面數(shù)或從后面數(shù)，你能說一說你在組里的位置嗎？（兩人）6、你還能提出哪些問題？活動六：機動（數(shù)車的輛數(shù)，動畫出現(xiàn)）活動總結(jié)：1、這堂課

5、我們學習了什么數(shù)學本領？2、現(xiàn)在應用我們所學“前后”的知識，來做一個游戲。（1）我的前面是你，你的前面也是我；（2）我的后面是你，你的后面也是我；板書設計板書設計前后（）在（）的前面反思：學生對于前后的概念還是有的，大部分同學都能說清楚誰在誰的后面，誰在誰的前面，對于位置的相對性也有一定的了解。本節(jié)課需要注意的是滲透一個物體的前面可能不只是一個物體，凡是在它前面的都可以，同樣后面也是，這對于后面的上下、左右也是一樣的。在卡丁車這一個環(huán)節(jié)