初四語(yǔ)文試題(含答案)

1、初四語(yǔ)文試題2012.92012.9一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用【本題滿分23分】1、漢字書寫及注音（4分）chn水（）榮yīng（）豐姿綽約（）虬須（）2、詩(shī)文默寫（7分）（1）樹樹皆秋色，——————。（2）鄉(xiāng)淚客中盡，——————。（3）————————，松柏有本性。（4）《陌上桑》中，寫羅敷服飾美的句子是————————————————————。（5）寫出連續(xù)的兩句毛澤東的詩(shī)詞名句（課外的）：————————————————。3、在橫線上

2、仿寫加點(diǎn)語(yǔ)句，所寫語(yǔ)句要符合語(yǔ)境，并與上文銜接順暢。（2分）禾苗感激沃土，才有飽滿充實(shí)的成熟；綠荷感激細(xì)雨，才有卓然獨(dú)立的高潔；，。4、下面畫線的語(yǔ)句在表達(dá)上存在問(wèn)題，請(qǐng)加以改正。(2分)緊張的初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開(kāi)始后，語(yǔ)文陳老師對(duì)我們加強(qiáng)了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評(píng)課上，他把劉華同學(xué)的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層

3、次和語(yǔ)句都很通順，值得我們好好學(xué)習(xí)?！备暮蟮木渥樱?、在“全民讀書月”中，光明中學(xué)舉行了“名著書評(píng)”活動(dòng)，同學(xué)們寫出了許多高度概括、語(yǔ)言精煉的書評(píng)，讀罷令人回味無(wú)窮，拍案叫絕。例如：《伊索寓言》：簡(jiǎn)潔的故事蘊(yùn)含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。請(qǐng)仿照以上書評(píng)的形式，為下列名著寫上精彩的評(píng)。(可以從作品的主題思想、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色以及自己的閱讀感受等方面來(lái)寫)(4分)《格列佛游記》：。6、古詩(shī)文閱讀（4分）[來(lái)源:Jgxf]餞別王十一南游

4、①劉長(zhǎng)卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒(méi)何處，青山空向人。[來(lái)源:教改先鋒網(wǎng)]長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春②。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上③，相思愁白蘋。[注釋]①王十一：名不詳，排行十一。②五湖：指太湖。③汀洲：水邊或水中平地。白蘋：水中浮草，花白色，故名。①頷聯(lián)中“”和“”兩個(gè)字點(diǎn)出被送的人遠(yuǎn)去了，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。（2分）②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）二、閱讀(本題滿分47分)(一)閱讀下面兩段文言文，完成8—10題（9分）西湖最盛

5、，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒。與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用

6、，安可為俗士道哉！8下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A然杭人游湖燁然若神人B多于堤畔之草黃鶴樓送孟浩然之廣陵C與杏桃相次開(kāi)發(fā)惠子相梁D石簣數(shù)為余言扶蘇以數(shù)諫故9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻澤下列句子。（4分）①余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。譯文：②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！譯文：10本文原題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人，有何作用？文章抒發(fā)了作者怎樣的情感，（3分）(二)課外文言文閱讀【本題滿分8分)宗澤宗澤(節(jié)選)宗

7、澤，字汝霖，婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。時(shí)太原失守，官兩河者率④托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也?！奔慈諉悟T就道，從羸卒⑤十余人。澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義兵都總管。二年正月，澤至開(kāi)德⑥，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南⑦，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵⑧至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮溃瑹o(wú)不一

8、當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請(qǐng)上還京二十余奏，每為潛善⑨等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟!”翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼“過(guò)河”者三而薨⑩?！咀⑨尅竣佟炬?w)州】今浙江金華。②【靖康】宋欽宗年號(hào)。③【磁州】今河北磁縣。④【率】都。⑤【羸(li)卒】瘦弱的士兵。⑥【開(kāi)德】今河南濮陽(yáng)，即澶淵。⑦【衛(wèi)陳麻子說(shuō)：“咱們把潭圍起來(lái)，用石頭往里砸，說(shuō)不定就會(huì)冒出來(lái)的。只要它再一出水

9、，咱們就下手捉?！瘪R貴還沒(méi)說(shuō)話，潭邊的人就自然排開(kāi)，繞著水潭，順手拾起身邊的石頭、土坷垃猛往水里扔去。于是，龍?zhí)独镯懫鹨魂囮嚩＿寺?，可是卻不見(jiàn)水獺從里面出來(lái)。人們有點(diǎn)失望了，一個(gè)個(gè)看著馬貴。馬貴重新拿起長(zhǎng)竹竿在水中攪動(dòng)，潭里除了被他們墊了厚厚的一層碎石塊外，什么也沒(méi)有。馬奇突然拍了拍腦門兒說(shuō)：“前年修路剩些炸藥和雷管，可以像炸魚一樣把它們炸死?！薄斑@辦法中。賣十來(lái)萬(wàn)，一家分個(gè)五六千塊!”陳麻子又看了看他的兩頭牛。“拿來(lái)!”馬貴決然地說(shuō)。

10、不一會(huì)兒，炸藥和雷管都拿來(lái)了。到底人多辦法多，有人拿來(lái)一個(gè)夜壺，把炸藥和雷管裝進(jìn)去，又用泥糊著，點(diǎn)了導(dǎo)火索扔進(jìn)了水里?！稗Z!”一聲巨響，龍?zhí)兜乃f起十來(lái)丈高的水柱，把坡上吃草的黃牛嚇得揚(yáng)了四蹄往前川跑去。陳麻子趕緊去堵，牛又停了下來(lái)。水柱落下，人們?cè)谄逻叞l(fā)現(xiàn)了一只水獺。不一會(huì)兒，水潭里又漂上了三只死水獺。大家都忙著往上撈，喜得合不攏嘴。只是龍?zhí)兜乃兂闪送咙S色，往上泛的勁兒也小了許多。當(dāng)天下午，村里的人就把水獺剝了皮，商量著由馬奇帶兩個(gè)

11、人去南方出售。第二天，人們把馬奇和水獺皮送走后，發(fā)現(xiàn)河溝的水變小了，就去龍?zhí)犊?。龍?zhí)兜乃皇Ｏ掳胩读?，龍泉再也不往上冒泉水了。有人?duì)著發(fā)愣的馬貴說(shuō)：“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代”馬貴哭喪著臉說(shuō)：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊我們算是辦了件造孽的事!”幾天之后，龍?zhí)稄氐赘闪?。而北山過(guò)來(lái)趕集的人說(shuō)，他們那兒的一道干石溝里這幾天突然冒出一股泉水，還清汪汪的。龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被震得改道從別

12、處流走了……19通讀全文，根據(jù)自己對(duì)文章的理解，試分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進(jìn)的。(4分)20文中畫線的句子“你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機(jī)靈的”運(yùn)用了的修辭方法。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥\(yùn)用這種修辭方法的表達(dá)效果。(3分)21認(rèn)真閱讀文章第二段文字，找出文中與之相呼應(yīng)的句子，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具體分析這種寫法的作用。(4分)22本文在刻畫人物形象時(shí)主要運(yùn)用了、等描寫方法。請(qǐng)從文中摘錄一處你認(rèn)為最精彩的描寫語(yǔ)句，指出所運(yùn)用的描寫方法并分析其