七年級(jí)下課文內(nèi)容1-30課梳理+文學(xué)常識(shí)、拼音練習(xí)

1、七年級(jí)（下）七年級(jí)（下）第1課從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋散文一、重點(diǎn)字詞一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。菜畦q皂莢ji樹(shù)班蝥mo臃腫yōngzhǒng攢cun成秕bǐ谷系j一條長(zhǎng)繩拗ǎo過(guò)去錫箔b點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。桑(shn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲3用恰當(dāng)詞浯填空。(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬

2、在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。(2)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。三、文學(xué)三、文學(xué)

3、(文體文體)常識(shí)背記知識(shí)清單常識(shí)背記知識(shí)清單主旨主旨《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》主旨：通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)對(duì)知識(shí)的追求以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。P2注釋①選自《朝花夕拾》1.重點(diǎn)：第2段（1）空間描寫(xiě)順序：由低到高、再由高到低；具體描寫(xiě)的事物（2）三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)；具體描寫(xiě)的事物

4、（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物2.動(dòng)作描寫(xiě)：P5第7段雪地捕鳥(niǎo)（9個(gè)動(dòng)詞）3.P6第9段過(guò)渡段（作用：承上啟下）第2課爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了一、重點(diǎn)字詞一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪l歌花圃pǔ懶惰du2用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門(mén)前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。二

5、、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”三、文學(xué)三、文學(xué)(文體文體)常識(shí)背記知識(shí)清單常識(shí)背記知識(shí)清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。語(yǔ)帶雙關(guān)雙關(guān)。小說(shuō)以此

6、為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛(ài)花、對(duì)花兒的描寫(xiě)貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對(duì)女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動(dòng)的作用。當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。這首詩(shī)以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，詩(shī)句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意

7、味。2《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。在這首詩(shī)中，作者塑造了一個(gè)面臨選擇的人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒(méi)有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。運(yùn)用了象征手法：是借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考?！都偃缟钇垓_了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！段催x擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。第5課傷仲永傷仲永文言文一、重點(diǎn)字詞一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)

8、宇注音。仲zhng謁y稱chn前時(shí)之聞泯mǐn然點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。2解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢(qián)幣乞之乞：求取。(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過(guò)、超過(guò)。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。3指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁

9、于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)l即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題寫(xiě)了名字。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書(shū)”“為”等詞。2自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。從此，指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。3泯然眾人矣。跟普通人沒(méi)什么區(qū)別了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，…

10、…的樣子。4其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。三、文學(xué)三、文學(xué)(文體文體)常識(shí)背記知識(shí)清單常識(shí)背記知識(shí)清單《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。文章以“傷”為題眼，意在表明對(duì)方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素?！笤~語(yǔ)解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9

11、、10、11；P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引1.仲永變化的三個(gè)階段（根本原因：不使學(xué)）（1）五歲：指物作詩(shī)立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時(shí)之聞（3）又七年：泯然眾人矣2.第三段議論：通過(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。第6課黃河頌黃河頌新詩(shī)一、重點(diǎn)字詞一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。巔diān澎湃pngpi狂瀾ln屏p