《放牛班的春天》觀后感

1、《放牛班的春天放牛班的春天》影評(píng)影評(píng)“池塘之底”的陽光故事的情節(jié)發(fā)生于1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂家克萊門特?馬修到了一間外號(hào)叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。然而，事情并不順利，克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)生皮埃爾?莫安琦擁有非同一般

2、的音樂天賦，但是單親家庭長(zhǎng)大的他，性格異常敏感孤僻，怎樣釋放皮埃爾的音樂才能，讓克萊門特頭痛不已；同時(shí)，他與皮埃爾母親的感情也漸漸微妙起來。一位評(píng)論家為她寫下了這樣一段話：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。《放牛班的春天》在音樂

3、背景的設(shè)置設(shè)上相當(dāng)動(dòng)人。其中之一的主題曲《別忘了追念》，是這樣的詠嘆：在那暴風(fēng)雨中你高昂著翅膀電影中或許馬修從未接觸過先進(jìn)的教育理念，他只是對(duì)這些被放棄的孩子懷著真切的愛與憐惜。恰如美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯的情感教學(xué)理論，最好的教育就像最好的療法一樣，目標(biāo)應(yīng)該是“充分發(fā)揮作用的人”。馬修用真誠與音樂治療孩子們的心靈創(chuàng)傷，在合唱團(tuán)中他為每個(gè)孩子都安排了屬于自己的位置，使他們發(fā)現(xiàn)了新的自我，從而真正進(jìn)入了馬修的音樂世界，在音樂的熏陶中潛移