《購(gòu)物》說(shuō)課稿

1、購(gòu)物購(gòu)物《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（一）》說(shuō)課稿各位老師好我今天說(shuō)課的題目是《購(gòu)物—兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材《購(gòu)物》是北師大版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。本節(jié)主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算，它是在學(xué)習(xí)了口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)“購(gòu)物”情境引入，旨在通過(guò)“購(gòu)物”這一活動(dòng)，讓

2、學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)情境圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在獨(dú)立思考與同伴交流的過(guò)程中探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。教材首先創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的情境，教師可引導(dǎo)學(xué)生看圖案的基礎(chǔ)上，提出各種問(wèn)題，并選擇相應(yīng)的條件列出算式，引導(dǎo)學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)時(shí)，教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，可從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)入手，努力探索新知，給學(xué)生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

3、，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中只是組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主任。本節(jié)課教師采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的研究式學(xué)習(xí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.在解決問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.在具體的情況中，

4、能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作，勇于探索，勇于創(chuàng)新的精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的思想教育。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：1.一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法及其算理。2.掌握用一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，乘的順序和積的書寫位置等。因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法及其算理。四、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)

5、的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，采用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中分別采用直觀演示、實(shí)踐探索、觀察比較、演繹概括等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以自主探究為主線，，引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手操作、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)

6、備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。（下面我就這以上五大環(huán)節(jié)做具體的闡述）好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶?？傊谜n，我力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中“觸摸”數(shù)學(xué)。2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。讓課堂成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。3、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)

7、學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，叢中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。4、始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度形成的發(fā)展，讓問(wèn)題解決的過(guò)程，也成為學(xué)生們態(tài)度，情感，價(jià)值觀及學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的過(guò)程，讓問(wèn)題解決的過(guò)程，成為學(xué)生們獲得良好的情感體驗(yàn)的過(guò)程。讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿師生的靈性與共性。各位評(píng)委，我僅從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方