談轉(zhuǎn)化后進生的感受

1、1談轉(zhuǎn)化后進生的感受談轉(zhuǎn)化后進生的感受我自1989年6月畢業(yè)于肇慶師范?？茖W校數(shù)學系，1989年7月參加工作至今已有23年的初中教學生涯了，其中前19年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中任教，后4年在城區(qū)初中任教。從教的23年來，我在轉(zhuǎn)化后進生方面有如下感受。感受一：對教育工作要有一顆熱誠的心。教育工作是一項反反復復而又要有忍耐性的工作，因此，要想做好教育工作，首先對教育事業(yè)要熱情，同時還要忠誠。在初中任教的23年中，我覺得小學階段是學生們行為習慣的形成階段，

2、初中階段是學生們行為習慣逐漸趨向成熟定型階段。因此，初中教師掌管著同學們?nèi)松呦虻暮綐藷?。在初中階段中，初一學年是關鍵，這是小學生到初中生的轉(zhuǎn)變，也是少年到準青年的轉(zhuǎn)變。我們老師就要把同學們在小學并且是來自不同小學的行為習慣規(guī)范統(tǒng)一起來，引導他們中學生守則怎樣；中學生日常行為規(guī)范怎樣；在中學與小學的學習方法的區(qū)別，教學方法的區(qū)別；由要我學到我要學的自覺性及自學能力的培養(yǎng)。初二學年是難點，這是同學們身體發(fā)育的高潮期，也是對書本知識的理解、

3、人生哲理的理解、生活常識的理解、法律法規(guī)的理解、性常識的理解的似懂非懂時期，這個時期引導不好，會導致厭學甚至輟學，更甚者會導致犯罪。初三學是重點，這是人生十字路口的選擇階段：是選擇讀高中以后成為大學生，還是選擇讀中專、中技，或者干脆讀完初三去打工。這階段不但是學生3時處處注意了解他們的學習、生活、思想，了解他們的氣質(zhì)特點、家庭環(huán)境，以不同的方式、不同的方法去關心他們、愛護他們。學生病了，我去關心照顧；學生受了傷，我為他細心包扎；誰的家庭

4、有困難，我會和他一起想方設法解決困難；誰學習跟不上，我會把同學們組織起來，互相幫助，自己抽空輔導。無論是優(yōu)秀生，還是后進生，我都一視同仁，不偏愛、不歧視、不排斥，都熱情相待，師生學習在一起，談天說地在一起，娛樂在一起，讓每個學生都得到老師的一份愛。我的成功案例1：2000至2001學年，我任教的班嚴紹洪同學（以下簡稱小嚴）是班上有名的后進生。他經(jīng)常逃學打游戲機，并有賭博行為，把父親給他繳書雜費的錢輸光了。他父親知道后狠狠地揍了他一頓，還

5、揚言不準他讀書，打工算了。我發(fā)現(xiàn)這個情況后，及時地進行了家訪，對小嚴的父母說，教育子女不能用簡單粗暴的辦法，打和罵是會傷害了孩子自尊心的，要諒解小孩的過錯，用講道理的方法教育孩子改正缺點和錯誤。為了使小嚴轉(zhuǎn)變過來，我經(jīng)常和他談心、談生活、談學習、談理想、談將來，使他眼前亮出了希望的曙光。我動員他回校食宿，以便更好地關心和照顧他的學習和生活。早上，我按時叫他起床；晚上我堅持到課室檢查他復習情況。天氣炎熱，提醒他注意防暑降溫；冬天寒氣迫人，