見習(xí)《設(shè)置動畫效果》教案

1、第2020課設(shè)置動畫效果設(shè)置動畫效果一、一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析教材分析教材分析1、教學(xué)背景、教學(xué)背景Ppt內(nèi)容上學(xué)期四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，對制作一張完整的ppt有了牢固的認(rèn)識，但由于小學(xué)生對ppt的學(xué)習(xí)已經(jīng)隔了一段時間，所以本節(jié)課介于復(fù)習(xí)課和新課之間。2、學(xué)情分析、學(xué)情分析教學(xué)對象為小學(xué)5年級的學(xué)生，已經(jīng)具備完成PPT的基本操作的能力。學(xué)生對動畫效果中的幻燈片切換已經(jīng)基本了解，對動畫方案和自定義動畫的認(rèn)識屬于前運(yùn)算階段。1教材的地位與作

2、用教材的地位與作用風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。(2)學(xué)習(xí)動畫方案的設(shè)置。(3)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。2過程與方法(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫效果。(2)充

3、分發(fā)揮兒童的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示讓學(xué)生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設(shè)置方法。(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果。六、課前準(zhǔn)備、課前準(zhǔn)備課件、學(xué)件及多媒體房。七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何制作幻燈片，小問號也制作出來屬于