蘿卜土豆齊上陣

1、蘿卜土豆齊上陣蘿卜土豆齊上陣注：研修主題注：研修主題——初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與數(shù)學(xué)建模初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與數(shù)學(xué)建模本節(jié)課采用的是多媒體、探究教學(xué)法本節(jié)課采用的是多媒體、探究教學(xué)法初中數(shù)學(xué)教學(xué)敘事《北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊1.31.3截一個(gè)幾何體截一個(gè)幾何體》課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活

2、動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)實(shí)踐中，教師也明白讓學(xué)生參與探究過程，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)比我們給予式的講授好的多，可是由于各種原因，教師還是很想講，控制不住的想講，總覺得肚子里有很多經(jīng)驗(yàn)，快一點(diǎn)講給學(xué)生，好給學(xué)生節(jié)省一些時(shí)間，少走一些彎路。講起來滔滔不絕，學(xué)生只

3、好隨著老師的思路走下去，沒有思考，沒有主動性。下面我就談一下學(xué)習(xí)國培國培《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》課的前后自己在教授初一數(shù)學(xué)《北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊1.31.3截一個(gè)幾何體截一個(gè)幾何體》一課的幾點(diǎn)體會。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、能夠識別一些幾何體截面的形狀2、經(jīng)歷切截一個(gè)幾何體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會幾何體在切截過程中的變化，在面與體的轉(zhuǎn)換中豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念在教學(xué)中，因?yàn)槿狈π蜗蟮?/p>

4、教具，學(xué)生理解起來比較困難。國培學(xué)習(xí)之前的教法：國培學(xué)習(xí)之前的教法：為了化解難點(diǎn)，我為了這節(jié)課費(fèi)了九牛二虎之力做了課件，上課時(shí)，我準(zhǔn)備給學(xué)生演示，通過動畫來突破難點(diǎn)。我為我的動畫而激動不已。等一組動畫演示過之后，我驕傲的看這同學(xué)們，等著他們興奮的表情。同學(xué)們只是很專注，沒有人很激動。我問：“同學(xué)們，看明白了嗎？”答“恩”。（3）本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動了學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)了他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、概括，對提高學(xué)生分析問題和解決問