獨(dú)生子女教育的現(xiàn)狀及解決措施

1、獨(dú)生子女教育的現(xiàn)狀及解決措施1979年我國政府實(shí)行計(jì)劃生育以來。獨(dú)生子女的數(shù)量與日俱增。目前許多城市幼兒園的幼兒中，獨(dú)生子女年所占比例在90％以上。獨(dú)生子女的大批出現(xiàn)，是我國實(shí)行計(jì)劃生育政策的結(jié)果。計(jì)劃生育政策有效地控制了我國人口的自然增長速率，為提高我國人口素質(zhì)，創(chuàng)造了有利條件，但在教育方面，也出現(xiàn)了“獨(dú)生子女問題多”、“獨(dú)子難教”的思想傾向，有些人甚至把一些獨(dú)生子女夸大其詞的稱為“中國的一群小皇帝”。由于獨(dú)生子女在家庭中位置非凡，家

2、長對(duì)這種非凡性缺乏熟悉和心理上的預(yù)備，因而帶來一些值得探討的新問題。一、獨(dú)生子女的獨(dú)特性一般說來，這一代獨(dú)生子女有著優(yōu)良的素質(zhì)，把握著現(xiàn)代科技知識(shí)，擅長運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、成長平順；他們關(guān)注自身發(fā)展、敢于冒險(xiǎn)、富有激情、重視權(quán)利。他們更注重規(guī)則意識(shí)，知識(shí)面廣，表現(xiàn)出了極好的學(xué)習(xí)、接納能力。但是，在他們的成長過程中，由于時(shí)代、家庭、社會(huì)的影響，他們又不可避免地存在許多問題：缺乏責(zé)任心、好高騖遠(yuǎn)、沒有目標(biāo)；缺乏愛心、偏激自私；嬌氣任性、以我獨(dú)尊；心高

3、氣盛、目中無人；獨(dú)立能力弱、依靠心理強(qiáng)；缺乏合作精神等等都在這一代人身上不同程度的表現(xiàn)出來。實(shí)際、求進(jìn)取，肯定開拓，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，追求文明、健康、科學(xué)的生活方式等等，但是，理性地審閱獨(dú)生子女家庭教育現(xiàn)狀時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭教育面臨許多困惑：孩子生活條件更好了，身材越來越胖，但動(dòng)手能力卻越來越差，責(zé)任心不強(qiáng)：孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，知識(shí)更豐富，多才又多藝，但心靈更脆弱，心理問題更突出……獨(dú)生子女身上出現(xiàn)的種種不良情況，說明家庭教育存在

4、問題?，F(xiàn)代獨(dú)生子女家庭教育問題的不斷凸現(xiàn)，己逐漸引起社會(huì)、學(xué)校、家庭的高度重視。現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭教育存在的問題若不及時(shí)矯正，不僅會(huì)影響到獨(dú)生子女自身的發(fā)展，破滅家長們的幻想，也將會(huì)影響中國未來發(fā)展的前途和命運(yùn)。（一）偏重智育。（一）偏重智育。1、以分?jǐn)?shù)衡量孩子的成功。、以分?jǐn)?shù)衡量孩子的成功。當(dāng)今社會(huì)家長對(duì)獨(dú)生子女最關(guān)心的事莫過于其分?jǐn)?shù)了。不少家長以為孩子只要能得高分就一定能成材。分?jǐn)?shù)幾乎成了孩子立足家庭的支柱，家長的喜怒哀樂都幾乎系于孩