模擬試卷(小學(xué)數(shù)學(xué))5年級上

1、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試卷教學(xué)人員中級（小學(xué)數(shù)學(xué)）考試說明：本試卷共15題，考試時(shí)間為150分鐘。本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)以及教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，試卷所涉及案例的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下：【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)【教學(xué)內(nèi)容】《身邊的行程問題》【教學(xué)對象】小學(xué)五年級的一堂數(shù)學(xué)課【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能

2、并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體教室?！窘虒W(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)。第1題（單選題）關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科整合，以下說法正確的是（題（單選題）關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科整合，以下說法正確的是（d）。（3分）A信息技術(shù)與課程的整合就是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）B信息技術(shù)與課程整合主要體現(xiàn)在

3、教學(xué)資源的呈現(xiàn)方面，對整個(gè)教學(xué)過程的影響不大C對教師來說，信息技術(shù)與課程整合的主要問題在技術(shù)層面D信息技術(shù)與課程整合的目的是要開創(chuàng)一種在信息化環(huán)境下更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的教與學(xué)的方式第2題請使用請使用Wd對本課教案中的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修改。對本課教案中的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修改。（8分）（1）“小學(xué)數(shù)學(xué)”文件夾中的“考生”文件夾下的文本文件“教學(xué)目標(biāo).txt”保存有以前錄入的本堂課教學(xué)目標(biāo)的電子稿，請打開“小學(xué)數(shù)學(xué)”文件夾中的“考

4、生”文件夾下的“教案.doc”，將“教學(xué)目標(biāo).txt”中的教學(xué)目標(biāo)逐條復(fù)制到Wd文檔中合適的位置上；（2）閱讀復(fù)制到Wd文檔中的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，其中有一處描述不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，請找出錯(cuò)誤，用Wd的修訂功能進(jìn)行改正，并使用Wd的批注功能為改正后的文本加上批注，說明為什么是錯(cuò)誤的。（注意存盤時(shí)保留修學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)風(fēng)格反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)水平和態(tài)度第5題請按如

5、下要求設(shè)計(jì)本課導(dǎo)入階段的教學(xué)活動(dòng)請按如下要求設(shè)計(jì)本課導(dǎo)入階段的教學(xué)活動(dòng)（10分）（1）請使用“小學(xué)數(shù)學(xué)”文件夾中的“考生”文件夾下的“教案模板.dot”創(chuàng)建新文檔，在其中“導(dǎo)入”對應(yīng)的位置上進(jìn)行新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)；（2）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景，引入新課，使學(xué)生更容易理解和接受本課的內(nèi)容；（3）能引起學(xué)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并引發(fā)其思維；（4）遵循信息技術(shù)與課程整合的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)；（5）完成后以“導(dǎo)入新課.doc”為文

6、件名保存在“小學(xué)數(shù)學(xué)”文件中的“考生”文件夾?！渡磉叺男谐虇栴}》5題六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】美國飛人格林以9.87秒奪男子100米金牌，每秒約跑10.13米。第6題（選擇題）請打開（選擇題）請打開“小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)”文件夾中的文件夾中的“考生考生”文件夾下的文檔文件夾下的文檔“第一節(jié)第一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)課的教學(xué)設(shè)計(jì).doc”，閱讀文檔中的教學(xué)設(shè)計(jì)方案節(jié)選，并設(shè)計(jì)教學(xué)方式和策略。，閱讀文檔中的教學(xué)設(shè)計(jì)方案節(jié)選，并設(shè)計(jì)教學(xué)方式和策

7、略。（8分）教學(xué)活動(dòng)：教學(xué)活動(dòng)：（1）確定問題）確定問題本節(jié)課模擬了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：國慶節(jié)舉行班隊(duì)活動(dòng)，全班同學(xué)分成四組分別到長沙、廈門、廣州、?？诨顒?dòng)。用課件出示地圖及四個(gè)城市的一些圖片資料，讓學(xué)生對所到地方的方位及特點(diǎn)有一個(gè)感性的了解，使學(xué)生盟發(fā)一種想去的欲望。學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)以后紛紛提問，比如：去長沙有多遠(yuǎn)，我們坐火車去還是坐飛機(jī)去？……老師綜合學(xué)生的問題提出了這節(jié)課要解決的問題：各組選擇什么交通工具去目的地？這樣選擇的理由是什么？