有些人教學(xué)設(shè)計

1、1六年六年級語級語文上冊教學(xué)文上冊教學(xué)設(shè)計設(shè)計課題名稱《有些人》主備教師劉瑞玲課時一教師復(fù)備教材簡析本文是一篇回憶性散文。作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對自己的觸動，表達了自己對人生的深刻認識。學(xué)情簡析文中所講的人、事對學(xué)生來說都是不陌生的，學(xué)起來比較容易知識與技能：1新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2理解重點句。過程與方法：：讀讀、畫畫、抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)。課時目標(biāo)

2、情感態(tài)度與價值觀：通過比較深入體會一些普通人的偉大，從中受到感染和教育。重難點：重、難點：從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)。教學(xué)策略反復(fù)朗讀，引導(dǎo)抓具體事例和重點語句進行理解體會教學(xué)媒體課件情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：（一）（一）定向示定向示標(biāo)自主學(xué)自主學(xué)習(xí)1掌握本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。2讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。3.說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？都寫了哪些普通人？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？（二）合作交流（

3、二）合作交流導(dǎo)學(xué)釋疑1.交流自學(xué)的字詞，相互檢測2.小組交流自學(xué)后的初步感受。3.理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。文章分兩大部分。第一自然段為第一部分，寫出某些人在我們生命中的重要地位?？傤I(lǐng)下文對“有些人”的回憶。在這里作者運用了比喻的手法，將對自己影響深刻的人比喻成“晴空”把人生某一段時光喻為“雨季”，用人們在雨季里對晴空的期盼與懷念，表明自己對“有些人”的深刻情感。第二部分都寫了幾件事？對此你想到了什么？第二部分記敘四件事，第一層（從

4、“那一年，我讀小學(xué)二年級”至“她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。”），寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對我自信心的影響。第二層（從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？”），講了一位米店女老板對承諾的信守。第三層（從“有一個夏天”至“永遠不可彌補的遺憾”），寫了因錯過一次助人的機會，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層（從“對于代數(shù)中行列式”至文章結(jié)束），講了代數(shù)老師在特殊情況下給“我”進行列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)

5、了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。3.對這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來什么事來？3六年六年級語級語文上冊教學(xué)文上冊教學(xué)設(shè)計設(shè)計課題名稱《丑公主》主備教師劉瑞玲課時一教師復(fù)備教材簡析本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠實、善良、勇敢的美德。學(xué)情簡析文中所講的人、事對學(xué)生來說都是不陌生的，學(xué)起來比較容易，對話劇也會感興趣。知識與技能：1.學(xué)會本課生字新詞；理解

6、重點句的含義。2.理解課文內(nèi)容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。過程與方法：：讀讀、畫畫，分角色朗讀課文，表演劇本等理解劇本。課時目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：感受主人公的她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。：重難點：重、難點：初步感悟劇本的特點，從主要人物的對話中體會他們的心靈美，樹立正確的美丑觀。教學(xué)策略反復(fù)朗讀，分角色朗讀課文。教學(xué)媒體課件情境導(dǎo)入同學(xué)們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們一定對美與丑有了新的評判標(biāo)準(zhǔn)。今天，我們

7、一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《丑公主》?？纯催@位丑公主是丑還是美？揭示課題，介紹作者。學(xué)生介紹有關(guān)話劇的知識。教學(xué)內(nèi)容：（一）（一）定向示定向示標(biāo)自主學(xué)自主學(xué)習(xí)1讀一讀，讀準(zhǔn)字音：陛下裝扮毛櫸樹長相扒住女仆2、想想課文主要講了一個什么故事？找找課文中主要寫了哪幾個人？你喜歡誰？為什么？3.“丑公主”你認為真的很丑嗎？為什么以“丑公主”做題目？（二）合作交流（二）合作交流導(dǎo)學(xué)釋疑1.讀后討論交流自讀情況。（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事