整合問題與解決策略

1、整合問題與解決策略整合問題與解決策略一、整合問題與解決策略我是一名普通體育教師，雖然各項工作取的了很好的成績，但在具體工作中還存在一些問題，現(xiàn)在結(jié)合理論學(xué)習(xí)的知識，把它們做一些總結(jié)，并提出過戶是黨的解決辦法一邊和大家討論，真誠希望各位提出寶貴意見》1.問題：教學(xué)目標(biāo)漂移，缺乏有效的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)整合活動。解決策略：明確信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動的設(shè)計為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展而服務(wù)。2.問題：當(dāng)讓學(xué)生使用技術(shù)工具進行探究時，

2、發(fā)生信息迷航或目標(biāo)偏移。解決策略：教師進行有效和必要的引導(dǎo)，提供參考網(wǎng)址或支架，使學(xué)生關(guān)注于解決教學(xué)問題。3.問題：教學(xué)時間過于緊張，無法在有限的教學(xué)時間內(nèi)開展有效的整合。解決策略：在更彈性或?qū)挿旱脑O(shè)計時空（例如從課時層面發(fā)展到單元層面）來綜合考慮信息技術(shù)與課程的整合。4.問題：整合過程缺乏學(xué)生的主動參與，仍然是教師控制著教學(xué)過程。解決策略：改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生參與到技術(shù)整合的過程中，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)投入性和活動參與積

3、極性。二、如何提升技術(shù)整合的有效性1、體育與信息技術(shù)整合，使學(xué)習(xí)資源更加豐富多彩體育訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。信息技術(shù)的引入和廣泛應(yīng)用，可以利用各種相關(guān)資源最大限度的擴充教學(xué)知識量，使學(xué)生從熟悉的現(xiàn)實生活中尋找體育知識的原型，跳出只學(xué)課本內(nèi)容的局限性。從而開闊視野，發(fā)散思維。將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，更貼近生活，更具有時代特點，同時也使老師改變了傳統(tǒng)觀念，給教學(xué)內(nèi)容賦予了新的內(nèi)涵，使教

4、學(xué)內(nèi)容活起來。2、信息技術(shù)與體育整合使教學(xué)手段更加生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)學(xué)生對體育具有良好的興趣和動機，在體育訓(xùn)練中自發(fā)獲得快樂和享受，這是我們的目標(biāo)。因此我們利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和興趣。3、信息技術(shù)與體育整合有利于教學(xué)重、難點的解決。體育知識是抽象的，靜止的，但又是具體的和動態(tài)的。體會知識的具體與抽象，

5、靜態(tài)與動態(tài)，有限與無限往往是體育課的重點和難點。教師利用信息技術(shù)作為教學(xué)的演示工具，形象地演示其中某些難于理解的內(nèi)容，或用動畫等展示動態(tài)的變化過程和知識的形成過程及一些當(dāng)時當(dāng)?shù)責(zé)o法看到和無條件演示的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。從而突破難點，突出重點。（1）讓抽象的知識形象具體化：體育知識的抽象性決定了它往往難以想象、理解，利用多媒體信息技術(shù)可以使知識、學(xué)生的思考過程具體化、形象化，從而達到使學(xué)生領(lǐng)會、突破難點的目的。為進一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)

6、散思維和創(chuàng)新思維奠定了基礎(chǔ)。（2）讓靜止的知識動態(tài)化：同一屏幕上，文本、圖象、動畫、聲音齊頭并進，可以給學(xué)生前所未有的視聽震撼，引發(fā)強烈的有意注意。相比較黑板上靜止的粉筆字，其優(yōu)越性是可想而知的。很快學(xué)生就判斷出結(jié)果，并清晰地表達出自己的思維過程。（4）信息技術(shù)與體育整合有助于探究情境的創(chuàng)設(shè)，使體育教學(xué)跨越時空，拓展視野。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源是課堂教學(xué)的延伸。無論是在時間還是在空間上都為我們留下了廣闊的發(fā)展余地，提供了極豐富的信息資源，構(gòu)成

7、進行自由探索和自主學(xué)習(xí)的開放環(huán)境，能有效地培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力，有利于發(fā)揮學(xué)生思維的主動性，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進信息能力發(fā)展的探究式學(xué)習(xí)，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。在教學(xué)中，正是利用信息資源跨越時間界限的特點，使學(xué)生在特定的接近現(xiàn)實的情景中，主動地獲取知識，學(xué)生從被動聽講的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體。5、信息技術(shù)與體育整合有助于改變師生互動方式，突出學(xué)生的主體性師生互動方式的轉(zhuǎn)變實際上是師生關(guān)系轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)，信息技

8、術(shù)使師生由主動與被動的關(guān)系變?yōu)槠降?、和諧的關(guān)系。信息技術(shù)的信息傳遞具有快速、隱蔽、靈活等特點，可以豐富傳統(tǒng)的師生、生生互動方式，使師生之間增加更廣泛、更民主、更有針對性的交流。信息技術(shù)可以實現(xiàn)一名教師與多個學(xué)生的互動，學(xué)生可以隨時向教師提問，教師可以實現(xiàn)針對每個學(xué)生的特點進行個別性的輔導(dǎo)。信息技術(shù)與學(xué)科的整合，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。從傳統(tǒng)的計算機輔助教學(xué)到現(xiàn)在的信息技術(shù)與學(xué)科的整合觀，是基本理念的飛躍，其最