教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)申報(bào)總結(jié)

1、港口物流專業(yè)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用港口物流專業(yè)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用成果總結(jié)成果總結(jié)一一專業(yè)專業(yè)改革情況介改革情況介紹1.專業(yè)專業(yè)介紹（1）專業(yè)設(shè)專業(yè)設(shè)置有置有鮮明的地方特色明的地方特色物流管理（港口方向）專業(yè)是我院2006年申報(bào)，2007年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開(kāi)始招生的專業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下，根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開(kāi)設(shè)的新興專業(yè)。目前，在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開(kāi)設(shè)物流管理（港

2、口方向）專業(yè)的高校。（2）專業(yè)辦專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生在校人數(shù)多模大，學(xué)生在校人數(shù)多物流管理（港口方向）專業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛，在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專業(yè)不斷壯大。從2007年至今短短5年時(shí)間，我們一共招收了728名學(xué)生，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個(gè)班規(guī)模，目前，該專業(yè)在校生有418人，是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。。2.專業(yè)專業(yè)改革情況介改革情況介紹2008年，物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，

3、2009年，《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設(shè)時(shí)間為3年，該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有專兼教師11人，其中，副高職稱2名，中級(jí)職稱4名，具有研究生學(xué)歷的3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長(zhǎng)期聘請(qǐng)3位港口物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為兼職教師，教師隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師為主，中青年教師比例為87%，2012年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。目前，該專業(yè)有廣西

4、教育廳教改課題二項(xiàng)；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項(xiàng)；院級(jí)精品課程一項(xiàng)；院級(jí)課題二項(xiàng)；自編教材三本。二二專業(yè)項(xiàng)專業(yè)項(xiàng)目化目化實(shí)踐教學(xué)取得的成果踐教學(xué)取得的成果（1）構(gòu)建了多）構(gòu)建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系踐教學(xué)體系即“2天校外崗位見(jiàn)習(xí)”“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”“2周港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”“訂單班培養(yǎng)”。開(kāi)學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生明確企業(yè)對(duì)技能的基本要求，校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開(kāi)足專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流

5、軟件、硬件的操作，第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生走進(jìn)港口輪理貨員、指揮手）、三級(jí)崗位（堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員）、四級(jí)崗位（叉車(chē)工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng)。（6）加）加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的基踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)礎(chǔ)設(shè)施建施建設(shè)目前，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，并且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外實(shí)踐教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接。（7）編寫(xiě)了操作性非常寫(xiě)了操作性非常強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教材教材由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫(xiě)的項(xiàng)目化課程實(shí)踐教材《物流管理工作過(guò)程項(xiàng)目實(shí)

6、訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識(shí)概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實(shí)務(wù)》使用效果良好。（8）取得了眾多科研和）取得了眾多科研和競(jìng)賽競(jìng)賽成果成果學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。物流管理學(xué)生2010年、2011年連續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；與課程配套的科研課題數(shù)量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級(jí)科研課題2項(xiàng)，區(qū)級(jí)科研課題3項(xiàng)，并且取得了一系列成果。2011年至2012年，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員公開(kāi)發(fā)表了課程

7、建設(shè)高質(zhì)量的論文共計(jì)12篇，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇。2012年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎(jiǎng)；（9）建立了健全的建立了健全的實(shí)踐教學(xué)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制價(jià)機(jī)制一是采取階段性單項(xiàng)項(xiàng)目過(guò)關(guān)考核的方式對(duì)每一個(gè)學(xué)生的操作水平進(jìn)行評(píng)估，督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練；二是采取期末項(xiàng)目抽簽的方式對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考評(píng)學(xué)生對(duì)整體項(xiàng)目的掌握；三是采取分組項(xiàng)目整合的方式考核學(xué)生的

8、整體協(xié)調(diào)能力。三成果的三成果的創(chuàng)新體新體現(xiàn)（1）專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式“校外崗位見(jiàn)習(xí)”“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”“港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”“訂單班培養(yǎng)”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識(shí)，港口物流基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及技能實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實(shí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。（2）根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，建立無(wú)限制實(shí)訓(xùn)模式和教師隨時(shí)輔導(dǎo)模式，同時(shí)采取多層項(xiàng)目結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)