壁畫繪畫教學大綱

1、本科理論課程教學大綱9壁畫課程教學大綱壁畫課程教學大綱課程名稱：壁畫課程編號：1004241D學時學分：322開課學期：6適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)裝飾方向課程類別性質(zhì)：專業(yè)任選課一、課程的目的和任務(wù)使學生掌握壁畫藝術(shù)設(shè)計的概念、歷史、功能、材料與建筑的關(guān)系“壁畫”一詞在《西洋美術(shù)辭典》中，解釋為“壁畫”，為各類壁畫裝飾的泛稱，我認為壁畫不僅僅是建筑物的墻壁和天花板的繪畫，百現(xiàn)代壁畫的概念應(yīng)是建筑空間的一種裝置，它可以是傳統(tǒng)概念的墻壁繪畫，

2、也可以是一種多媒體的、立體的、空間環(huán)境裝飾。裝置于建筑環(huán)境之中的藝術(shù)品二課程的基本要求在教學中要學生掌握基本概念和基本原理，培養(yǎng)學生運用知識的能力，壁畫設(shè)計在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用性三、課程基本內(nèi)容和學時安排一壁畫材料在壁畫的設(shè)計之前應(yīng)該考慮材料的選擇和應(yīng)用兩方面問題，并對材料的特點和制作手段有清楚的了解和把握，壁畫材料可供選擇的范圍非常廣泛，但壁畫材料的藝術(shù)語言魅力，并不僅僅來自于材料本身，而是來自于壁畫家對它的掌握及運用，使其在特定的空間

3、環(huán)境中能達到物盡其用之表現(xiàn)。一幅優(yōu)秀的壁畫作品應(yīng)起到對建筑空間的擴展和延伸作用。裝飾性的壁畫是以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合，使主體具有美化環(huán)、表達主體建筑之功能，同時轉(zhuǎn)化環(huán)境審美的能力。視覺性的壁畫注重形式，不考慮主題內(nèi)容，只是一種視覺審美的意識，一個符號，一個概念，通常以建筑的空間環(huán)境和特殊要求而設(shè)計，運用各種媒材手段來表達人類生存空間的審美需求。裝飾設(shè)計師.施工人員應(yīng)對裝飾材料的品種.規(guī)格.性能.用途有所認識.才能在工作中正確

4、的認識材料.合理選擇材料.使用材料.化學性質(zhì):存機材料:如塑料.高分子涂料無機材料:1金屬.銅.鋁非金屬花巖石.玻璃軟硬:硬質(zhì)材料軟質(zhì)材料石材類－天然鵝卵石、碎石子、大理石、半寶石‘礦物渣’砂粒。金屬類－機器零配件。不同材質(zhì)、規(guī)格的螺帽墊固、齒輪、軸承、釘子、鉚釘、鏈、工具等，紫銅條、紫銅管、紫銅板，黃銅管、黃銅板，以及普通鋼鐵、不銹鋼、鋁、鋅、錫、鉛等同合金規(guī)格、型號或經(jīng)表面處理的線材、管材、面材和經(jīng)機械高速、高溫的切削、碎削（卷材）

5、。電器類－不同型制的電器元件?？蓮膹U棄的電器設(shè)備上撤取，或從電器商店、維修店、廢品回收站購買。玻璃類－透明或不透明玻璃馬賽克，不同種類的玻璃制品和器皿的碎片。陶瓷類－各種陶瓷器皿的碎片和建材陶瓷馬賽克。植物類－各種木材、竹材的塊材、線材、碎片、刨花、鋸末及不同大小形狀、紋理的橫切蝢。各種糧食、蔬菜、瓜果、花草、藤蔓的根莖、筋葉、種子、及以此為原料的成品或半成品。動物類－各種動物的骨、甲、殼、（蛋殼）、鱗、皮、毛、發(fā)、肋昆蟲的標本、化石。

6、人造纖維類－各種粗細、質(zhì)地、色彩的棉、麻、紗、絲、絹、布、毛線、紙、毯等人工合成、制作、編織的材料碎片和以此材料卷、折等型材及各種截面材。本科理論課程教學大綱11二、實踐教學內(nèi)容與要求實驗項目名稱內(nèi)容與要求實驗學時實驗類型實驗要求主要儀器設(shè)備1壁畫綜合因素的結(jié)合壁畫的各種因素熟練的掌握.恰當?shù)倪\用.16實踐必修各種材料2壁畫的后期處理不要束縛在傳統(tǒng)繪畫范圍要敢于創(chuàng)新.對畫面進行調(diào)整16實踐必修各種材料五、先修課程、后續(xù)課程先修課程：裝飾

7、繪畫后續(xù)課程：壁飾設(shè)計六、建議教材或參考書《現(xiàn)代壁畫技法》江西美術(shù)出版社出版的《壁畫與壁畫創(chuàng)作》黑龍江美術(shù)出版社《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》黑龍江美術(shù)出版社七、考核方式考核方式：考查八、其它說明本課程的特點是實踐性強性強，思想性強，與相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課聯(lián)系較多，教學中應(yīng)注重啟發(fā)引導學生掌握現(xiàn)代裝飾繪畫發(fā)展至今，經(jīng)歷了不同時期的探索與創(chuàng)新，經(jīng)歷了不同觀念的洗禮。縱觀民族藝術(shù)和西方現(xiàn)代藝術(shù)，壁畫的發(fā)展需要向深層次探索，需要吸納各類藝術(shù)觀念、形式和手