參加“271”教育集團(tuán)交流學(xué)習(xí)體會(huì)

1、參加參加“271”教育集團(tuán)交流學(xué)習(xí)體會(huì)教育集團(tuán)交流學(xué)習(xí)體會(huì)——高效課堂前行的拐杖高效課堂前行的拐杖（田麗嬌）窗外，淅淅瀝瀝的春雨連續(xù)下了五、六天，心里卻沒有半點(diǎn)煩意。3月23、24日，山東271教育集團(tuán)的老師對(duì)我們自然門學(xué)校課改進(jìn)行的理論和實(shí)踐指導(dǎo)就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”，滋潤(rùn)著每位老師的心田。幾天緊張、密集的培訓(xùn)在我們自然門學(xué)校這塊教育的熱土上如火如荼地開展！271教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、資深老師們帶領(lǐng)自然門學(xué)校的老師們深化課程改革，錘煉師能，高效

2、課堂示范課、臨摹課、集中評(píng)課、集體備課、專業(yè)引領(lǐng)系列課改活動(dòng)在我校有條不紊地進(jìn)行著！這次與271教育集團(tuán)老師的對(duì)接學(xué)習(xí)，開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，讓我們呼吸到了課改的新鮮空氣！極大的鼓舞了老師們的工作熱情，對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用！抓實(shí)專業(yè)素養(yǎng)抓實(shí)專業(yè)素養(yǎng)在這次對(duì)接活動(dòng)，271教育集團(tuán)王老師課堂上智慧、從容的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，讓我強(qiáng)烈意識(shí)到強(qiáng)化自己專業(yè)知識(shí)的迫切性！“師者，傳道、授業(yè)、解惑?！彼^“學(xué)高為師，

3、身正為范”中的“學(xué)高”指的就是教師知識(shí)程度高、有學(xué)問。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說多么重要！沒有廣博的知識(shí)就不能很好的了解學(xué)生之“惑”，傳為人之道。教師一輩子育人，必須德才兼?zhèn)洌粚６嗄?，作為青年教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備淵博的專業(yè)知識(shí)。通過與271教確培訓(xùn)預(yù)期和重點(diǎn)。李建老師分別從課前培訓(xùn)、課前培訓(xùn)、課中培訓(xùn)的目的、對(duì)象、形式、內(nèi)容與作用做了詳細(xì)、全面的講解，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈忻鞔_的方向了！抓實(shí)課程整合抓實(shí)課程整合24號(hào)晚上，朱老師

4、的《我和我的課程》大課程觀專題報(bào)告，聽得我熱血沸騰，也引發(fā)了自己的深思：是什么圍困著教育，使學(xué)生厭學(xué)，視學(xué)習(xí)為苦役？為什么我們的教學(xué)質(zhì)量在低水平上徘徊？原因是什么如何讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，去體會(huì)學(xué)的快樂呢？朱老師提出：我們必須深入冷靜分析原因，以覺醒的姿態(tài)做教師！朱老師對(duì)課程的理解和認(rèn)識(shí)做了具體的闡述。朱老師指出：課程就是滿足學(xué)生發(fā)展需要的“知識(shí)—活動(dòng)”體系；課程目標(biāo)應(yīng)定位為人的成長(zhǎng)；課程的本質(zhì)是過程而非結(jié)果；教師即課程；學(xué)生是重要的課

5、程資源。在整合過程中要堅(jiān)持獨(dú)特的育人價(jià)值觀；課程實(shí)施要更加注重回歸生活；符合學(xué)生的需求是課程實(shí)施的準(zhǔn)則；注重教師與課程的整合。在實(shí)施課程整合中育人指向是根本；生活聯(lián)系是關(guān)鍵；學(xué)生需求是基礎(chǔ)；教師作用是保障。朱老師提出：課程整合有知識(shí)與知識(shí)之間的整合；學(xué)科與學(xué)科間的整合；課程與社會(huì)的整合；課程與生活的整合……總之，一切課程整合都是為智慧生長(zhǎng)而教，為生命發(fā)展而學(xué)！讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得均衡，全面發(fā)展！愛的教育愛的教育24號(hào)晚上，王校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的話