區(qū)小學數(shù)學教學教研工作計劃

1、1市中區(qū)小學市中區(qū)小學數(shù)學教學教研工作計劃一、指導思想一、指導思想以《山東省基礎教育教研工作基本規(guī)范》和《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》為指導，以市教研工作計劃為引領，以區(qū)教育體育局1號文和2號文為依據(jù)，遵循教學研究的規(guī)律和特點，抓住問題教研，凸顯高效課堂的推進，重視師資隊伍建設，促進教師專業(yè)化成長，進一步培養(yǎng)學生學習興趣和習慣養(yǎng)成，促使全區(qū)小學數(shù)學教學質(zhì)量的均衡、全面的發(fā)展。二、主要工作及措施二、主要工作及

2、措施1增強責任心，進一步提升學科教研人員的水平。每一位教研員要進一步增強大局意識、責任意識、紀律意識、憂患意識，樹立教研人員的良好形象。改進學習方式，進一步加強理論學習與研究，主動占領教育教學理論的制高點，用先進理論指導教學和教研，用科研引領教學。每一位教研人員要趁勢而上，喚醒專業(yè)發(fā)展意識，要敢于創(chuàng)新，有自己的思想，深入學校，深入教師，深入學生，做好學科教研的調(diào)研與指導工作。要在專業(yè)化發(fā)展上下功夫，以科學理論為指導，遵循教育教學研究的內(nèi)

3、在規(guī)律，認真履行教學管理、教學指導、上示范課、聽評課、案例分析、區(qū)域交流、網(wǎng)絡教研、經(jīng)驗總結(jié)推廣等崗位職責，創(chuàng)造性地開展教育教研活動。根據(jù)區(qū)教研計劃要求，我們每一位教研員要做到“十個一”（一篇論文、一場報告、一個日記、一篇讀書反思、一個課件、一節(jié)示范課、一篇教學設計、輔導一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個村小或教研組），確保教研員管理、研究、指導、服務等職能的發(fā)揮。及時總結(jié)、反思各項工作，明確工作的重心。2加強學科教師隊伍的建設，全面

4、規(guī)范教師教育教學行為。人能弘道，亦能壞道。一切取決于人。對于我們來說，從小處講，“道”是我們所從事的教學教研工作。我們一是要從細處著手，提高每一位教師的業(yè)務素質(zhì)。積極履行教學過程中的“八個精心”，包括：精心制定學期（學段）教育教學計劃，精心開發(fā)課程資源，精心備課，精心上課，精心進行作業(yè)教學，精心組織考試與評價，精心指導學生課外學習與生活，精心進行教育教學反思。3一是繼續(xù)搞好小學數(shù)學集體備課活動。發(fā)揮教研員的研究與服務職能，為廣大數(shù)學教師

5、搭建交流、研究的平臺?；顒又腥砸哉n例為載體，以研究教材和研究教法為重心，以使用好教參為突破口，以互動交流為主要形式，幫助廣大教師解決課堂教學過程中發(fā)生的問題，并積極貫穿先考后研的教研活動形式，將成績列為教師考評的內(nèi)容，促進教師形成研究教材、研讀教參的意識。二是要抓好個人備課，向備課的實效性方面下功夫。沒有問題，我們進行教學研究的目的何在？問題才是我們教研的抓手，也就是我們備課的目的和出發(fā)點。要從教材的理解、應用、學情等方面入手，要引領大

6、家重視學習教材與教師教學指導用書，并積極將課內(nèi)與課外的知識聯(lián)系起來，拓寬學生的學習視野，讓學生從“認知”向“素養(yǎng)”方面轉(zhuǎn)變。三是抓好作業(yè)的布批與反饋。作業(yè)是師生共同進行的教學活動的重要形式。嚴格說來，作業(yè)教學包括相互連貫的四個階段，即教師設計作業(yè)、學生做作業(yè)、教師批改作業(yè)、師生共同進行矯正教學。在教學過程中，每一名教師要開展有效作業(yè)的實踐與研究，其是作業(yè)的針對性、趣味性；作業(yè)的量；作業(yè)的格式要求；作業(yè)的有效批改與反饋；作業(yè)的精選與分層設

7、計等。鼓勵教師結(jié)合小課題研究及《標準》的使用，大膽嘗試，探索與積累優(yōu)秀的經(jīng)驗。各年級備課組至少進行一次課外作業(yè)有效研討與檢查、監(jiān)控。同時處理好基礎訓練（伴你成長）、配套練習的使用關系。四是抓好單元形成性檢測題的使用。各單位要讓檢測題真正具有診斷、評價的功能。試卷評價注重評價的多元性，推行無分數(shù)評價措施，考試分析有效、及時，具有針對性，講評、反饋認真，補教補學措施到位，有實效性。5強化學生學習常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣。以《市中區(qū)中小學生學