創(chuàng)新作文使學生漸入佳境

1、創(chuàng)新作文使學生漸入佳境創(chuàng)新作文使學生漸入佳境萊西萊西實驗實驗中學中學劉玉花劉玉花自從我校開展創(chuàng)新作文這一課題的研究和實驗以來，師生們以極大的熱情積極參與到作文教學中來，取得了意想不到的效果，師生們均收益匪淺。特別是學生們，他們的作文興趣大增，他們的語言表達能力、思想水平和認識客觀世界的能力都有了很大的提高，逐步涌現出許多綜合素質高，全方位發(fā)展的人才。正像有的同學在在作文中所寫“創(chuàng)新作文使我們漸入佳境，獲得了前所未有的成功體驗”。有感于此

2、，筆者也急于想把創(chuàng)新作文的成功與喜悅與大家共享，不當之處，敬請斧正。一、創(chuàng)新作文使學生漸入語文能力之佳境。寫作能力不是孤立的，寫作能力的培養(yǎng)對于學生全面的語文能力的養(yǎng)成具有重要的作用。創(chuàng)新寫作全方位提高了學生的語文素質，使學生漸入語文能力之佳境。首先，創(chuàng)新作文是對學生的閱讀能力的強化與反饋。閱讀是寫作的前提，反過來說，寫作對閱讀也有著重要作用。學生進行作文的過程是語言的內化過程。創(chuàng)新作文的訓練加深了學生對閱讀中所獲得的知識的理解。古人說

3、：學，然后知不足。那么我們也可以說：寫，然后知不足。為了配合創(chuàng)新寫作實驗，我校開設了大閱讀課，各班級辦起了圖書角。通過創(chuàng)新寫作，學生更明確地發(fā)現自己需要讀那些東西，能更主動的去讀，大大提高了學生閱讀的自覺性，使讀更有針對性和選擇性，從而提高了讀的效果。其次創(chuàng)新作文提高了學生運用語言的能力。寫作就是把內心的想法寫出來，但實際上寫作是個很復雜的思維過程。學生能夠把自己的思想很準確的記錄下來，其實是很不容易的。學生在在作文時立意、命題、構思、

4、遣詞造句、運用各種表現手法，乃至文章的修改都必須運用恰當的語言來表達。在創(chuàng)新作文訓練中學生積累了大量的語匯詞匯，學生借助語匯詞匯，并按一定的思想條理來表達自己對生活的感受，無形中提高了自己的語言表達能力。特別是在作文成果交流的演講賽中我們發(fā)現大部分作文愛好者的語言更富形象性，更具邏輯性。而這種能力正是一個人立身于社會的最基本的能力。在創(chuàng)新寫作的實踐潔、感情健康的人。學生在創(chuàng)新作文的引導下奮發(fā)向上，振奮精神，主動地把學習寫作當成了一種自我

5、完善，自我提高的過程。同學們能夠做到邊寫作邊反思，達到了寫作的最佳境界，人格無形中得到了提升。三、創(chuàng)新作文使學生的審美意識得到逐步完善?，F代社會所需要的人應當不僅講究外表美、儀態(tài)美，而且也應當是心理結構趨向完美的人。創(chuàng)新作文教學使學生的心理更加完美，使學生逐步懂得了美，理解了美。學生的作文過程是借助語言文字完成觀念和情感傳遞的精神產品制作過程，其中形象思維起到重要作用，這是離不開審美價值的一種思維形式，它體現著學生的審美能力。因此我們在

6、作文教學中注意培養(yǎng)學生的審美感知能力，引導學生去發(fā)現生活美，挖掘本質美，以高尚的審美情趣和審美理想去表現自然和社會中的美和丑，進而是學生的心理結構趨向完美。為了讓學生去發(fā)現去感知去體味美，把現實中的美變成心靈中的美，我們進行了自主擬題的系列化訓練，讓學生選自己熟悉的人、事、物自己感興趣的話題，自己擬題寫下來，放膽自由的表達。為此我們創(chuàng)辦了校報《雛鷹報》。這樣許多平凡生活中的美，盡管沒有驚心動魄的事件，但其中反映出生活本質的真、善、美卻在

7、學生自主擬題的作文中熠熠閃光。這樣學生們逐漸開始深入生活，感受生活，在司空見慣的平凡生活中發(fā)現引人入勝的美，并達到了心靈的共鳴。投稿的積極性空前高漲。當然學生在感知現代生活時，所面對的不只是美的東西，對假、惡、丑的批判和揭露也是使學生的思想和行動逐漸趨向真、善、美的一個途徑，同樣能達到美育的目的。創(chuàng)新作文中我們還注意培養(yǎng)學生識別丑惡、批判丑惡的能力，讓學生在反映生活丑惡一面時不是客觀的再現，而是注入自己的情感和理智去剖析丑惡，并在作文中