全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程1課文翻譯與課后習(xí)題答案

1、參考譯文第一單元成長(zhǎng)課文A我們寫(xiě)作時(shí)常常被告誡，腦子里要有讀者，筆者所云一定要符合讀者的口味和興趣。但有一位讀者特別不該忘記。你能猜出是誰(shuí)嗎當(dāng)拉塞爾貝克找到這個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，他自己和別人都感到大為驚訝。為自己而寫(xiě)拉塞爾田克從孩提時(shí)代，我還住在貝爾維爾時(shí)，我的腦子里就斷斷續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)著當(dāng)作家的念頭，但直等到我高中三年級(jí)，這—一想法才有了實(shí)現(xiàn)的可能。在這之前，我對(duì)所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺(jué)得英文語(yǔ)法枯燥難懂。我痛恨那些長(zhǎng)而乏味的段落寫(xiě)

2、作，老師讀著受累，我寫(xiě)著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時(shí)，我就準(zhǔn)備著在這門(mén)最最單調(diào)乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學(xué)生中以其說(shuō)話(huà)干巴和激勵(lì)學(xué)生無(wú)術(shù)而出名。據(jù)說(shuō)他拘謹(jǐn)刻板，完全落后于時(shí)代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無(wú)裝飾的眼鏡，微微卷曲的頭發(fā)剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領(lǐng)扣外的領(lǐng)帶打得——絲不茍。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻梁，說(shuō)起話(huà)來(lái)—本正經(jīng)，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個(gè)櫥稽的老

3、古董。我作好準(zhǔn)備，打算在弗利格爾先生的班上一無(wú)所獲地混上—年，不少日子過(guò)去了，還真率出所料。后半學(xué)期我們學(xué)寫(xiě)隨筆小品文。弗利格爾先生發(fā)下一張家庭作業(yè)紙，出了不少題供我們選擇。像“暑假二三事”那樣傻乎乎的題目倒是一個(gè)也沒(méi)有，但絕大多數(shù)—樣乏味。我把作文題帶回家，——直沒(méi)寫(xiě)，直到要交作業(yè)的前一天晚上。我躺在沙發(fā)上，最終不得不面對(duì)這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗—看。我的目光落在“吃意大利細(xì)面條的藝術(shù)”這個(gè)題目上?！@個(gè)題目在我

4、腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來(lái)，當(dāng)時(shí)，我們大家——起圍坐在晚餐桌旁——艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅——帕特舅媽晚飯做的是意大利細(xì)面條。那時(shí)意大利細(xì)面條還是很少聽(tīng)說(shuō)的異國(guó)食品。多麗絲和我都還從來(lái)沒(méi)吃過(guò)，在座的大人也是經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有—個(gè)吃起來(lái)得心應(yīng)手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場(chǎng)景全都重現(xiàn)在我的腦海中，我回想起來(lái)，當(dāng)晚我們笑作—團(tuán)，爭(zhēng)論著該如何地把面條從盤(pán)子上送到嘴里才算合乎禮儀。突然我

5、就想描述那…切，描述當(dāng)時(shí)那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫(xiě)下來(lái)僅僅是想白得其樂(lè)，而不是為弗利格爾先生而寫(xiě)。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一個(gè)時(shí)刻。我想重溫那個(gè)夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫(xiě)，就會(huì)違反我在學(xué)校里學(xué)的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會(huì)打它—個(gè)不及格。沒(méi)關(guān)系。等我為自己寫(xiě)好了之后，我可以再為弗利格爾先生寫(xiě)點(diǎn)什么別的東西。等我寫(xiě)完時(shí)已是半夜時(shí)分，再?zèng)]時(shí)間為弗利格爾先生寫(xiě)——篇循規(guī)蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無(wú)選

6、擇，只好把我為自己而寫(xiě)的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天后弗利格爾先生發(fā)還批改過(guò)的作文，他把別人的都發(fā)了，就是沒(méi)有我的。我正準(zhǔn)備著遵命—放學(xué)就去弗利格爾先生那兒挨訓(xùn)，卻看見(jiàn)他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意聽(tīng)。“好了，孩子們，”他說(shuō)?！拔乙o你們念一篇小品文。文章的題目是：吃意大利細(xì)面條的藝術(shù)?！庇谑撬_(kāi)始念了。是我寫(xiě)的!他給全班大聲念我寫(xiě)的文章。更不可思議的是，全班同學(xué)都在聽(tīng)著他念，而且聽(tīng)得很專(zhuān)心。有人笑出聲來(lái)，接著全班都笑了

7、，不是輕蔑嘲弄，而是樂(lè)乎乎地開(kāi)懷大笑。就連弗利格爾先生也停頓了兩三次，好抑制他那絲拘謹(jǐn)?shù)奈⑿?。我盡來(lái)，好像就是抽不出空來(lái)。”他聳了聳肩?！拔覀冞^(guò)去總能抽出空來(lái)，”他說(shuō)?！靶爬镞€提到呢。”他把信遞給我?！澳憧纯窗伞！薄爸x謝你，”我說(shuō)，“不過(guò)我不想讀你的信。這純屬私事?！彼緳C(jī)聳，一聳肩?！袄习５氯硕妓懒?。沒(méi)什么私事不私事了。念吧，”他催促說(shuō)。信是用鉛筆寫(xiě)的。稱(chēng)呼寫(xiě)著“老朋友”，而開(kāi)頭第一句話(huà)讓我想到自己。“早就想寫(xiě)信了，可就是——拖再拖?！?/p>

8、信里接著寫(xiě)道，他常常回想從前兩人住在一個(gè)街坊時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。信里提到些事，可能對(duì)司機(jī)很重要，比如“那次蒂姆謝打破窗子，那年萬(wàn)圣節(jié)前夕，我們把老帕克先生的大門(mén)拴了起來(lái)，還有卡爾弗太太老是在放學(xué)后把咱倆留下訓(xùn)斥的那陣子”。“你們倆準(zhǔn)是在一起度過(guò)了不少時(shí)光，”我對(duì)他說(shuō)?！熬透爬飳?xiě)的那樣，”他回答說(shuō)，“我倆在那個(gè)時(shí)候能花的只有時(shí)間?！彼麚u頭嘆道：“時(shí)間嚇可?！毙爬锝酉聛?lái)的那段我覺(jué)得有點(diǎn)凄涼：“信的開(kāi)頭我寫(xiě)著‘老朋友’，因?yàn)檫@么多年來(lái)，我們這對(duì)老

9、朋友漸漸都老了。我們這些人當(dāng)中留下的也不多了?！薄澳阋?，”我對(duì)他說(shuō)，“信里說(shuō)我們這些人當(dāng)中留下的不多了，說(shuō)得一點(diǎn)不錯(cuò)。比如說(shuō)，每次我去參加老同學(xué)聚會(huì)，來(lái)的人總是越來(lái)越少?！薄皶r(shí)間不饒人啊，”司機(jī)說(shuō)?！澳銈儌z以前在一起工作嗎”我問(wèn)他?！安唬贿^(guò)沒(méi)成家時(shí)我倆總在一起閑蕩。后來(lái)，兩人都成了家，就不時(shí)相互串門(mén)?？勺罱@二三十年來(lái)，主要就是寄寄圣誕卡了。當(dāng)然，我倆都總在卡上寫(xiě)幾句——通常是關(guān)于各自家里的情況，不是嗎，孩子們?cè)诟尚┦裁?，誰(shuí)搬到哪

10、兒，添了個(gè)小孫子，都是這類(lèi)事——可一直都沒(méi)正兒八經(jīng)地寫(xiě)過(guò)信什么的?！薄斑@一處寫(xiě)得好，”我說(shuō)。“這里寫(xiě)道：‘你多年的友誼對(duì)我非常重要，遠(yuǎn)比我能說(shuō)出來(lái)的重要得多，因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)說(shuō)這樣的話(huà)。，，，我頷首稱(chēng)是。“這話(huà)準(zhǔn)讓你聽(tīng)著開(kāi)心，是吧”司機(jī)說(shuō)了句什么，可我沒(méi)聽(tīng)明白，因?yàn)樗坪踹煲脜柡?。于是我接著說(shuō)：“我也真想收到這樣一封老朋友的來(lái)信?！蔽覀兛斓侥康牡亓?，于是我跳到最后一段。“因此我想你一定想知道我惦記著你?！毙拍┦鹈骸袄吓笥褱贰薄Ｎ覀?cè)谖?/p>

11、的旅店前停下，我把信遞了回去?！昂芨吲d能和你聊聊，”我將衣箱從車(chē)上提下時(shí)說(shuō)。湯姆？信的署名是湯姆？“我節(jié)的你朋友叫埃德，”我說(shuō)。“為什么他署名湯姆呢？”“這封信不是湯姆寫(xiě)給我的，”他解釋說(shuō)?！拔沂菧贰＿@是我在得知他去世前寫(xiě)給他的信。所以我一直沒(méi)寄出?！彼袂橛悬c(diǎn)悲傷，似乎想看清遠(yuǎn)處什么東西?！拔蚁胛艺嬖撛缧?xiě)這封信?！蔽疫M(jìn)了旅館房間之后，沒(méi)有馬上打開(kāi)箱包。首先我得寫(xiě)封信——而且要寄出去。第三單元理解科學(xué)課文A霍金教授認(rèn)為使每個(gè)人都了解