作文亮點(diǎn)設(shè)計(jì)技巧訓(xùn)練開(kāi)頭

1、1作文亮點(diǎn)設(shè)計(jì)技巧訓(xùn)練：開(kāi)頭作文亮點(diǎn)設(shè)計(jì)技巧訓(xùn)練：開(kāi)頭——未成曲調(diào)先有情未成曲調(diào)先有情教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)訓(xùn)練，了解開(kāi)頭的重要性；、通過(guò)訓(xùn)練，了解開(kāi)頭的重要性；2、學(xué)會(huì)方法，會(huì)在作文中運(yùn)用。、學(xué)會(huì)方法，會(huì)在作文中運(yùn)用。良好開(kāi)端是成功的一半。作文也是如此，設(shè)立一個(gè)好的開(kāi)頭，不僅寫(xiě)起來(lái)順手，而且還可使全篇良好開(kāi)端是成功的一半。作文也是如此，設(shè)立一個(gè)好的開(kāi)頭，不僅寫(xiě)起來(lái)順手，而且還可使全篇文章生輝，同時(shí)它還有文章生輝，同時(shí)它還有“先入

2、為主先入為主”的功效，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。一般來(lái)說(shuō)，考試作文的開(kāi)的功效，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。一般來(lái)說(shuō)，考試作文的開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)，四五十字一小段，甚至一二句話(huà)即可。那么，怎樣開(kāi)頭才是頭不宜過(guò)長(zhǎng)，四五十字一小段，甚至一二句話(huà)即可。那么，怎樣開(kāi)頭才是“鳳頭鳳頭”？才能？才能“先聲奪人先聲奪人”呢？呢？（一）開(kāi)頭的要求（一）開(kāi)頭的要求開(kāi)頭是整篇文章的有機(jī)組成部分，設(shè)立開(kāi)頭一要顧及全篇；二要注意文章風(fēng)格；三要盡量避俗就開(kāi)頭是整篇文章

3、的有機(jī)組成部分，設(shè)立開(kāi)頭一要顧及全篇；二要注意文章風(fēng)格；三要盡量避俗就新，引人入勝；四要辨明文體；五要盡量短小精悍；六要盡快接觸主題。新，引人入勝；四要辨明文體；五要盡量短小精悍；六要盡快接觸主題。（二）開(kāi)頭方略，閱讀下列開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？（二）開(kāi)頭方略，閱讀下列開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？例文例文1：感動(dòng)：感動(dòng)感動(dòng)是一塊蘸滿(mǎn)高尚情操的海綿，倘你愿擠，你生命的夾層中會(huì)留下光輝的一筆；感動(dòng)是一粒表感動(dòng)

4、是一塊蘸滿(mǎn)高尚情操的海綿，倘你愿擠，你生命的夾層中會(huì)留下光輝的一筆；感動(dòng)是一粒表面布滿(mǎn)灰塵的水晶，若你愿擦，你的生命將被它的光照得充滿(mǎn)活力；感動(dòng)是一支先人遺留的生花妙筆，面布滿(mǎn)灰塵的水晶，若你愿擦，你的生命將被它的光照得充滿(mǎn)活力；感動(dòng)是一支先人遺留的生花妙筆，倘你愿畫(huà)，它會(huì)助你畫(huà)出奇特的世界，生命的光環(huán)。倘你愿畫(huà)，它會(huì)助你畫(huà)出奇特的世界，生命的光環(huán)。點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山用三個(gè)比喻指出點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山用三個(gè)比喻指出“感動(dòng)感動(dòng)”的性質(zhì)，接著

5、從各個(gè)不同方面對(duì)的性質(zhì)，接著從各個(gè)不同方面對(duì)“感動(dòng)感動(dòng)”進(jìn)行詮釋?zhuān)^進(jìn)行詮釋?zhuān)^點(diǎn)鮮明，論證充分，特別是穿插比喻的論證，增加了論證的感染力和說(shuō)服力。文章最要令人一望而知點(diǎn)鮮明，論證充分，特別是穿插比喻的論證，增加了論證的感染力和說(shuō)服力。文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人（梁?jiǎn)⒊┢渥谥贾冢乓讋?dòng)人（梁?jiǎn)⒊┓铰砸环铰砸婚_(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：就是文章開(kāi)頭不轉(zhuǎn)彎抹角，一針見(jiàn)血點(diǎn)明寫(xiě)作的主題。（如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：就是文章開(kāi)頭不轉(zhuǎn)彎抹角，一針見(jiàn)血

6、點(diǎn)明寫(xiě)作的主題。（如《師說(shuō)師說(shuō)》）例文例文2：走近宋江：走近宋江“山東及時(shí)雨，孝義黑三郎山東及時(shí)雨，孝義黑三郎”“仗義疏財(cái)，忠肝義膽仗義疏財(cái)，忠肝義膽”“梁山呼保義，鄆城宋公明梁山呼保義，鄆城宋公明”，這一切的聲音，，這一切的聲音，都在共同呼喊著一個(gè)名字都在共同呼喊著一個(gè)名字——宋江。一個(gè)父兄眼中宋江。一個(gè)父兄眼中“孝字為先孝字為先”的孝子，一個(gè)朝廷眼中的孝子，一個(gè)朝廷眼中“水泊草寇水泊草寇”的頑的頑劣之徒，一個(gè)由劣之徒，一個(gè)由“忠”和

7、“義”交織而成的歷史碑文。交織而成的歷史碑文。點(diǎn)評(píng)：文章用典型事例表現(xiàn)了宋江的仁義并給予高度評(píng)價(jià)，并扼腕嘆息宋江的愚忠與梁山好漢的點(diǎn)評(píng)：文章用典型事例表現(xiàn)了宋江的仁義并給予高度評(píng)價(jià)，并扼腕嘆息宋江的愚忠與梁山好漢的凋零，分析有理有據(jù)，論斷有度有節(jié)。列舉事實(shí)如數(shù)家珍，表明了作者課外閱讀的廣泛與深入。凋零，分析有理有據(jù)，論斷有度有節(jié)。列舉事實(shí)如數(shù)家珍，表明了作者課外閱讀的廣泛與深入。方略二方略二總領(lǐng)全文法：就是在文章的開(kāi)頭設(shè)立一個(gè)全文的綱，

8、用這個(gè)綱來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容。如杜牧總領(lǐng)全文法：就是在文章的開(kāi)頭設(shè)立一個(gè)全文的綱，用這個(gè)綱來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容。如杜牧的《阿房宮賦阿房宮賦》：“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。”蘇徇的蘇徇的《六國(guó)論六國(guó)論》。例文例文3：《月兒的答案月兒的答案》：皓月當(dāng)空。一葉扁舟，劃破了池塘的寧?kù)o，踏著月色獨(dú)自地蕩漾著。我愛(ài)這池皓月當(dāng)空。一葉扁舟，劃破了池塘的寧?kù)o，踏著月色獨(dú)自地蕩漾著。我愛(ài)這池塘的寧?kù)o盡管寧?kù)o中有一絲寂寞。塘的

9、寧?kù)o盡管寧?kù)o中有一絲寂寞?！杜馁u(mài)誠(chéng)信拍賣(mài)誠(chéng)信》：S市爆出特大新聞：定于今天市爆出特大新聞：定于今天8時(shí)整，公開(kāi)拍賣(mài)時(shí)整，公開(kāi)拍賣(mài)“誠(chéng)信誠(chéng)信”。我這個(gè)一貫愛(ài)著新鮮事。我這個(gè)一貫愛(ài)著新鮮事的人，可不能錯(cuò)過(guò)。的人，可不能錯(cuò)過(guò)。方略三方略三由物聯(lián)想法：是從一個(gè)事物寫(xiě)起，引出這個(gè)事物相關(guān)的人、事、理。同理，也可由景聯(lián)想，由物聯(lián)想法：是從一個(gè)事物寫(xiě)起，引出這個(gè)事物相關(guān)的人、事、理。同理，也可由景聯(lián)想，也可由事（短小的）聯(lián)想。也可由事（短小的）聯(lián)想。

10、例文例文4：從：從“書(shū)非借不能讀也書(shū)非借不能讀也”說(shuō)開(kāi)去說(shuō)開(kāi)去清代詩(shī)人袁枚在清代詩(shī)人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)黃生借書(shū)說(shuō)》里有這么一句話(huà)：里有這么一句話(huà)：“書(shū)非借不能讀也。書(shū)非借不能讀也?！贝苏Z(yǔ)暗藏萬(wàn)千玄機(jī)，仁者此語(yǔ)暗藏萬(wàn)千玄機(jī)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，而我想到的卻是人性。語(yǔ)中窺人，可見(jiàn)一斑。見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，而我想到的卻是人性。語(yǔ)中窺人，可見(jiàn)一斑。方略四方略四引言入題法：是從一句名言、俗語(yǔ)、歌詞出發(fā)，引出要寫(xiě)作的正文。引言入題法：是從一句名言、俗語(yǔ)

11、、歌詞出發(fā)，引出要寫(xiě)作的正文。例文例文5：頂風(fēng)的女孩：頂風(fēng)的女孩3大地有高山峽谷，人間高尚和卑下。人世中充滿(mǎn)著七情六欲的煙和霧，一切親情友情愛(ài)情大地有高山峽谷，人間高尚和卑下。人世中充滿(mǎn)著七情六欲的煙和霧，一切親情友情愛(ài)情……猶如四面八方的風(fēng)籠罩著這個(gè)煙霧交錯(cuò)的世界。立于天地間，誰(shuí)能夠脫腦紅塵的牽絆，誰(shuí)能拋開(kāi)一切俗如四面八方的風(fēng)籠罩著這個(gè)煙霧交錯(cuò)的世界。立于天地間，誰(shuí)能夠脫腦紅塵的牽絆，誰(shuí)能拋開(kāi)一切俗念。念。點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭兩句運(yùn)用類(lèi)比對(duì)仗，

12、中間運(yùn)用比喻手法，最后兩句運(yùn)用反詰，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，且具有點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭兩句運(yùn)用類(lèi)比對(duì)仗，中間運(yùn)用比喻手法，最后兩句運(yùn)用反詰，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，且具有抒情色彩，很具有吸引力和感染力。抒情色彩，很具有吸引力和感染力。7《選擇選擇》開(kāi)頭開(kāi)頭一路踏歌隨夢(mèng)，一路孜孜以求。每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步都有一段美麗的故事，征途跋涉的一路錘煉，一路踏歌隨夢(mèng)，一路孜孜以求。每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步都有一段美麗的故事，征途跋涉的一路錘煉，使我們的生命更加豐實(shí)而有內(nèi)涵。一串串生活的選擇

13、，便是一段心程，一段印跡，一幅色彩斑斕并墨使我們的生命更加豐實(shí)而有內(nèi)涵。一串串生活的選擇，便是一段心程，一段印跡，一幅色彩斑斕并墨韻淋漓的畫(huà)卷，一篇飄逸散淡而深含哲理思辨的散文。韻淋漓的畫(huà)卷，一篇飄逸散淡而深含哲理思辨的散文。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔含蓄，很有意蘊(yùn)，讀后耐人尋味。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔含蓄，很有意蘊(yùn)，讀后耐人尋味。8《平分生命平分生命》開(kāi)頭開(kāi)頭生活中充滿(mǎn)了想象與奇特，也充滿(mǎn)了困惑與無(wú)奈，站在人生的十字路品，我也曾彷徨過(guò)，但最終生活中充滿(mǎn)了

14、想象與奇特，也充滿(mǎn)了困惑與無(wú)奈，站在人生的十字路品，我也曾彷徨過(guò)，但最終我懂得了，無(wú)論如何，要聆聽(tīng)心靈的聲音。我懂得了，無(wú)論如何，要聆聽(tīng)心靈的聲音。點(diǎn)評(píng)：這段開(kāi)頭語(yǔ)言的概括力較強(qiáng)，從生活談起，聯(lián)想自己的認(rèn)知過(guò)程，最后點(diǎn)明要闡述的觀點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)：這段開(kāi)頭語(yǔ)言的概括力較強(qiáng)，從生活談起，聯(lián)想自己的認(rèn)知過(guò)程，最后點(diǎn)明要闡述的觀點(diǎn)，步步深入，水到渠成，使人沒(méi)有突兀之感。步步深入，水到渠成，使人沒(méi)有突兀之感。9《寬恕別人，就是解放自己寬恕別人，就是解放

15、自己》開(kāi)頭開(kāi)頭當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬恕。一個(gè)精神病人闖進(jìn)當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬恕。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，開(kāi)槍射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病，這也是寬恕。了一位醫(yī)生家里，開(kāi)槍射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病，這也是寬恕。點(diǎn)評(píng)：這段開(kāi)頭不是用純理論解釋概念，而是用自然界和人的事例，來(lái)詮釋什么是寬恕。既具

16、體點(diǎn)評(píng)：這段開(kāi)頭不是用純理論解釋概念，而是用自然界和人的事例，來(lái)詮釋什么是寬恕。既具體形象，又概念明確，能給人留下較深的印象。形象，又概念明確，能給人留下較深的印象。四、強(qiáng)化練習(xí)四、強(qiáng)化練習(xí)1下面是下面是《父親父親》一文的幾個(gè)開(kāi)頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出不太好的一項(xiàng)（一文的幾個(gè)開(kāi)頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出不太好的一項(xiàng)（）A我的父親是電器工程師，在家里也要擺弄他的電視機(jī)、電冰箱之類(lèi)的東西，經(jīng)常拆拆裝裝，弄得家里亂七八糟，我的父親是電器工程師，在家里也要擺弄他的電

17、視機(jī)、電冰箱之類(lèi)的東西，經(jīng)常拆拆裝裝，弄得家里亂七八糟，到處是零配件：桌子上、地上、甚至床上也是。有時(shí)人睡到半夜，常被身上的一個(gè)遺忘的螺釘戳得哇哇叫，母親多次向到處是零配件：桌子上、地上、甚至床上也是。有時(shí)人睡到半夜，常被身上的一個(gè)遺忘的螺釘戳得哇哇叫，母親多次向父親提出父親提出“嚴(yán)厲的抗議嚴(yán)厲的抗議”，父親總是說(shuō)：，父親總是說(shuō)：“千萬(wàn)別動(dòng)，我正在創(chuàng)新呢！千萬(wàn)別動(dòng)，我正在創(chuàng)新呢！”B父親，當(dāng)我以這兩個(gè)有些學(xué)生的字稱(chēng)呼您時(shí)，我的心更加沉重

18、；在這安靜的考場(chǎng)，想到了您，我直想哭。父親，當(dāng)我以這兩個(gè)有些學(xué)生的字稱(chēng)呼您時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場(chǎng)，想到了您，我直想哭。C總有一天，那段流動(dòng)的歲月，會(huì)幻化成一只漂亮的烏蓬船，我將立在船頭，為深?lèi)?ài)著自己的父親，撒一路深紅總有一天，那段流動(dòng)的歲月，會(huì)幻化成一只漂亮的烏蓬船，我將立在船頭，為深?lèi)?ài)著自己的父親，撒一路深紅色的花瓣色的花瓣……D讀過(guò)茅盾的讀過(guò)茅盾的《風(fēng)景談風(fēng)景談》，我聯(lián)想到這樣一道特別的風(fēng)景：年輕的父親身前，是一盞精制的

19、小燈，深藍(lán)色的底座，，我聯(lián)想到這樣一道特別的風(fēng)景：年輕的父親身前，是一盞精制的小燈，深藍(lán)色的底座，用透明玻璃和海藍(lán)色玻璃相間貼合而成的燈柱，正六邊形的白色棱臺(tái)燈帽，點(diǎn)綴藍(lán)花朵朵，玲瓏，雅致。柔和的杏黃色用透明玻璃和海藍(lán)色玻璃相間貼合而成的燈柱，正六邊形的白色棱臺(tái)燈帽，點(diǎn)綴藍(lán)花朵朵，玲瓏，雅致。柔和的杏黃色挑映在父親臉上，一張清瘦俊秀的臉，他點(diǎn)燃香煙，吸一口，高直的鼻梁上噴發(fā)出兩道青霧，一般熏熟的暖香散發(fā)開(kāi)來(lái)，挑映在父親臉上，一張清瘦俊秀

20、的臉，他點(diǎn)燃香煙，吸一口，高直的鼻梁上噴發(fā)出兩道青霧，一般熏熟的暖香散發(fā)開(kāi)來(lái)，滲透在光里，漸漸煙頭上的灰多了，手動(dòng)一動(dòng)就要掉在地上，父親的目光停留在桌上的一大堆圖紙上。滲透在光里，漸漸煙頭上的灰多了，手動(dòng)一動(dòng)就要掉在地上，父親的目光停留在桌上的一大堆圖紙上。2下面是下面是《心靈上的播種人心靈上的播種人》一文的開(kāi)頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出不好的一項(xiàng)（一文的開(kāi)頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出不好的一項(xiàng)（）A每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覍?duì)媽媽有一種特殊的感情。她，在我心中播下

21、追求美、渴求知識(shí)的種子。每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覍?duì)媽媽有一種特殊的感情。她，在我心中播下追求美、渴求知識(shí)的種子。B“師生情意深，攜手并肩進(jìn)。文明禮貌花，香氣滿(mǎn)園春師生情意深，攜手并肩進(jìn)。文明禮貌花，香氣滿(mǎn)園春……”歌聲從窗口飛出，飄進(jìn)我的耳朵，撥動(dòng)著我心靈的歌聲從窗口飛出，飄進(jìn)我的耳朵，撥動(dòng)著我心靈的琴弦，發(fā)出悅耳的和聲，似微風(fēng)拂過(guò)水面琴弦，發(fā)出悅耳的和聲，似微風(fēng)拂過(guò)水面……C在我心靈深處播種的人實(shí)在很多，讓我寫(xiě)誰(shuí)呢？寫(xiě)老師？從小學(xué)到中

22、學(xué)，我有許多可敬的老師，寫(xiě)誰(shuí)好呢？寫(xiě)在我心靈深處播種的人實(shí)在很多，讓我寫(xiě)誰(shuí)呢？寫(xiě)老師？從小學(xué)到中學(xué)，我有許多可敬的老師，寫(xiě)誰(shuí)好呢？寫(xiě)父親？他們從小拉扯我長(zhǎng)大，教會(huì)我誠(chéng)實(shí)做人哦，寫(xiě)奶奶！雖說(shuō)她沒(méi)有文化，她那為人處事的故事，一串一串，卻在我父親？他們從小拉扯我長(zhǎng)大，教會(huì)我誠(chéng)實(shí)做人哦，寫(xiě)奶奶！雖說(shuō)她沒(méi)有文化，她那為人處事的故事，一串一串，卻在我的心田里激起多少波瀾，似清泉，似蜜糧，在心里流淌的心田里激起多少波瀾，似清泉，似蜜糧，在心里流淌……

23、D農(nóng)民播下種子，經(jīng)過(guò)辛勤的耕耘，結(jié)出豐碩的果實(shí)。老師在我心靈的土地上播下理想的種子，如今已經(jīng)發(fā)芽成農(nóng)民播下種子，經(jīng)過(guò)辛勤的耕耘，結(jié)出豐碩的果實(shí)。老師在我心靈的土地上播下理想的種子，如今已經(jīng)發(fā)芽成長(zhǎng)了。長(zhǎng)了。3下面是下面是《讀書(shū)讀書(shū)》一文的開(kāi)頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出有懸念的一項(xiàng)（一文的開(kāi)頭設(shè)計(jì)，請(qǐng)選出有懸念的一項(xiàng)（）A爸爸是教師，受讀書(shū)，經(jīng)常給我講書(shū)上的故事，又經(jīng)常向我介紹書(shū)的各種知識(shí)，激起了我對(duì)書(shū)本的愛(ài)好。所以爸爸是教師，受讀書(shū)，經(jīng)常給我講書(shū)上的