《龍圖中醫(yī)講堂》

1、《龍圖中醫(yī)講堂》吳見非第一講怎么做學問這個問題在唐宋以前幾乎不是問題，可以想象，那時候人們會覺得問這有意義嗎？用心專一、跟著老師學不就行了？是呀，孔子早就告訴了我們學問之道，古代的知識分子也循規(guī)蹈矩學成了。本來是個極簡單的問題，到現在變復雜了，甚至不明白就做不成學問。這是因為衰世之人背離了圣人之教，導致學問之道暗而不彰，問題遂生。學問是什么？學問是指系統(tǒng)的知識。做學問就是去獲取系統(tǒng)性的知識并生成明白的見解，是真功夫。從古到今，有學問的人

2、受人尊敬。如果一知半解、信口雌黃，那就不是做學問了，而是自欺欺人。例如，一個良醫(yī)受人敬重，一個江湖騙子被人識破之后受人唾棄?？墒钱斀瘳F實卻是真有學問的人寥若星辰，濫竽充數的比比皆是。無數的專家、教授、博士，無數的大學，儼然是學問的代表。十多年過去，南郭先生們有點忽悠不下去了，老百姓也開始懷疑了。專家，顧名思義，就是專門騙大家。教授要防備那是注過水的禽獸。博士是知道很多沒有用處名詞的書呆子。有大師才稱大學，既無大師，就是小學?？鬃诱f，“斯

3、文在茲”，孔子遠去了，如今斯文掃地。嚴復說：“華風之弊，八字盡之，始于作偽，終于無恥”。讀書人這是怎么了？沒做成學問，卻學會了沐猴而冠？問題出在哪里？兩個根本：心與師。心不正、聽從庸師或邪師之說，不僅做不成學問，反而成為學問之賊。捫心自問，有幾個人做學問之初有求道或“為中華之崛起而讀書”的抱負？即使不為古人“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，起碼也為做個明理的人。大多數的人讀書是為了混碗安逸飯吃，這雖不算過分，已經決定做學問的出息不大了。偏

4、偏有很多人貪心大、投機心強，做學問已不是為了對得起五斗米，而是為了房子、票子、女子、位子，名利熏心，真學問就絕緣了。學問是道，是智慧，不是載道之器，哪里會有學問呢？“君子上達，小人下遂”，沒有君子的志趣哪里能上達于道，只能如市井之徒下遂于移花接木、招搖撞騙了。借學問之名混跡朝市，這就是很多學者的心。心不地道，邪師之說、庸師之言就分外親切了，于是南轅北轍，炮制出來一堆假學問，反過來禍害求學的人。真學問本來不難獲得，因為假學問太多了，真的就

5、隱的物理驗證，也認為是不能充分證明的個案。第四招是經典騙術。騙子要給你造成一個先聲奪人的錯覺，然后才能以假充真行騙。學者們先給你灌輸學院派的思維方式是科學的，一切古代的、民間的都是玄學，是不科學的。于是“說地震不能預報的是科學家，說地震能預報的是騙子”。他們代表科學，不在其位的、不合其意的就是偽科學。他們這種對相左觀點的態(tài)度才是真正的不科學。牛頓的理論、飛機的出現當時在權威們看來都是荒謬的。再說了，科學就能包羅萬象，放之四海而皆準么？科

6、學只是探索真理的一種途徑，它不是真理。學者們認為他的思維模式就是科學，科學就是真理，于是對我們洗腦，誘騙我們上他的道。他們聞所未聞“智者察同、愚者察異”、“大制不割”、“其出彌遠、其知彌少”、“為道日損、為學日益”的道理。因此日全食居然成了可慶賀的現象。教育家們也就有了所謂循序漸進、文理分科、復習考試等教育規(guī)律，害了幾代人。說起主導中國教育的那幫蠢貨，氣就不打一處來。我簡略說說自己的覺悟歷程。我從小讀了幾篇古文，以后語文就不用學了。有很

7、多文章寫得好的都是這個路子?，F在一教語文，就是修辭語法、文章解剖、寫作技巧，學生的作文反而讓人噴飯。語文教育家呂叔湘很不高興，說為什么那么多課時，學生語文這么差。他不知道自己就是罪魁禍首之一。毛主席曾對他說，自己不懂這一套，不也會寫文章嗎。我在中考之前一個月，班上倒數，記得弄了一本老的《初中化學五百題》，很多超大綱的，翻來覆去做了幾遍，以難通易，后來就全會了，幾次模擬考試都接近滿分。我就把這個秘訣帶到高中，發(fā)現整個高中課程半年就行。如那

8、些跟著老師亦步亦趨、從易到難的，一遍遍做習題，一遍遍炒夾生飯地復習，累死了。我完全不理睬老師，天天玩，結果那一屆理科就我一個人考上。記得大學考理論力學課，從頭到尾只有大半天功夫就生吞活剝了。我在一個學術論壇看到一位老者，喜歡發(fā)言，一發(fā)言就是依據矛盾論、辯證法等，人們都煩他，認為不可理喻，沒有一個人能說動他。他用這些看待一切人文、心靈方面的事物，明明牛頭不對馬嘴，還是套。他是中央教育研究所剛退休的資深研究員。我年輕氣盛，想試著說服他看看，